УДК 78.071.2: 37.091.12
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.14.008
ПРОФЕСІЙНІ ПРАКТИКИ ПІАНІСТА-КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА У ПРИФРОНТОВОМУ МІСТІ ПІД ЧАС РОСІЙСЬКО-УКРАЇНСЬКОЇ ВІЙНИ ТА COVID-19 ПАНДЕМІЇ
Embedded Files
БАТАЄВА Катерина Вікторівна
доктор філософських наук, професор,
професор кафедри соціально-реабілітаційних технологій
Житомирського економіко-гуманітарного інституту Університету «Україна»
ORCID іD: https://orcid.org/0000-0002-4628-4817
БАТАЄВА Ольга Вікторівна
провідний концертмейстер
кафедри сольного співу та оперної підготовки
Харківського національного університету
мистецтв ім. І. П. Котляревського
ORCID іD: https://orcid.org/0009-0002-3788-7541
Анотація:
У статті досліджено специфіку професійної діяльності піаніста-концертмейстера в українських закладах вищої музичної освіти у прифронтових містах під час російсько-української війни та COVID-19 пандемії, яка пов’язана з пролонгованим онлайн-навчанням та небезпечними умовами праці внаслідок загроз обстрілів. Виявлено специфіку дистанційної роботи піаніста-концертмейстера та представлено концепт «зручної фонограми».
Ключові слова: концертмейстер, колаборативний піаніст, дистанційна освіта, зручна фонограма, професійні практики, компетентності, COVID-19 пандемія, російсько-українська війна.
Список джерел:
Батаєва К. Вища освіта у прифронтовому місті під час російсько-україн-ської війни: кумулятивні ефекти пролонґованого онлайн-навчання. Соцiологiя: теорiя, методи, маркетинг. 2025. № 2. С. 66–84.
Бєлова І. Мистецтво спілкування соліста й акомпаніатора у вітчизняному виконавстві. Філософські обрії. 2017. № 38, С. 98–106 URL: http://doi.org/10.5281/zenodo.1133226
Бойко І. Формування концертмейстерських умінь і навичок у здобувачів вищої освіти. International Science Journal of Education & Linguistics. 2022. Vol.1. No. 3. С. 64–69.
Жишкович М. Піаніст-концертмейстер та співак: рівні співтворчості у психологічному аспекті. Парадигма концертмейстерського мистецтва: історія, традиції, сучасний розвиток : зб. наук. статей / Гол. ред. І. Пилатюк, наук. ред.-упоряд. О. Басса. Львів : ЛНМА імені М. В. Лисенка, 2025. С. 102–111.
Зуб Г. Психоемоційний комплекс піаніста-концертмейстера як від дзеркалення еволюції професії. Проблеми взаємодії мистецтва, педагогіки та теорії і практики освіти. Харків: Intermusic, 2021. С. 151–166.
Інюточкіна Н. Феномен піаніста-концерт-мейстера у вокально-інструментальному ансамблі (на прикладі австро-німецького вокального циклу ХІХ ст.): автореф. дис. … канд. мистецтвозн.: спец. 17.00.03 «Музичне мистецтво». Харків, 2010. 21 с.
Клюєва С. Теоретико-практичні аспекти діяльності піаніста-концертмейстера. Молодий вчений. 2018. № 3 (55). С. 101–104.
Кретов А., Новік-Кретова І. Феномен піаніста-концертмейстера в соціокультурному просторі: діалог історії й сучасності. Культурологічна думка. 2017. № 12. С. 56–63.
Молчанова Т. Міра і пропорційність виконавського тандему «піаніст-концертмейстер-соліст». Наукові записки. Серія: Мистецтвознавство. 2014. № 2. С. 3–9.
Пірус В. Феномен піаніста-концертмейстера та сутність його діяльності. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2024. Вип. 71. том 2. С. 119–123.
Bataeva E., von Löwis S. Higher Education in a Frontline City during the Russian-Ukrainian War and COVID-19 Pandemic. Lecture Notes in Networks and Systems. 2025. Volume 7. P. 77–89.
Biasutti M., Antonini Philippe R., Schiavio A. Assessing teachers’ perspectives on giving music lessons remotely during the COVID-19 lockdown period. Musicae Scientiae. 2022. № 26(3). Р. 585–603. URL: https://doi.org/10.1177/1029864921996033
Daubney A., Fautley M. Editorial research: Music education in a time of pandemic. British Journal of Music Education. 2020. 37(2). Р. 107–114. URL: https://doi.org/10.1017/S0265051720000133
Fram N., Goudarzi V., Terasawa H., Berger J. Collaborating in isolation: Assessing the effects of the Covid-19 pandemic on patterns of collaborative behavior among working musicians. Frontiers in Psychology. 2021. № 12. URL: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.674246
Henning M. Encouraging equal musical collaboration: a guide for collaborative pianists in facilitating effective rehearsals. Theses and Dissertations. 2023. № 5060. URL: https://commons.und.edu/theses/5060
Kharchenko Y. Specificity of concertmaster’s work in the process of distance learning. SWorldJournal. 2022. № 6(11-06). P. 120–122. URL: https://doi.org/10.30888/2663-5712.2022-11-06-134
Loewen L. The Life of a Collaborative Pianist: A Rich Education. Journal of Singing. National Association of Teachers of Singing. 2023. Volume 79, Number 4, Р. 531–536.
Malinovskyi B. Digital competence of the future accompanist-pianist in the conditions of distance learning: an essential analysis of the concept. Музичне мистецтво в освітологічному дискурсі. 2023. № 8. Р. 24–29 URL: https://doi.org/10.28925/2518-766X.2023.84
Merrick B., Joseph D. ICT and music technology during COVID-19: Australian music educator perspectives. Research Studies in Music Education. 2022. № 45(1). Р. 189–210. URL: https://doi.org/10.1177/1321103X221092927
Mravunac Fabijanić L. Qualitative content analysis – Piano accompanists’ and collaborative pianists’ competencies. The Journal of Music Education of the Academy of Music in Ljubljana. 2021. Issue 34. Volume 17. Р. 29–46. URL: https://doi.org/10.26493/2712-3987.17(34)29-46
Nugroho D., Biasutti M. Instructors’ perspectives on teaching music online after the COVID-19 lockdown: A qualitative analysis in Indonesia. Journal of University Teaching and Learning Practice. 2024. № 21(3). URL: https://doi.org/10.53761/3dqqzp79
Nusseck M., Spahn, C. Musical practice in music students during COVID-19 lockdown. Frontiers in Psychology. 2021. № 12. URL: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.643177
Setiarini A. Distance learning for music practice in college: Benefits, drawbacks, and challenges. Grenek Music Journal. 2021. № 10(2). Р. 43–53. URL: https://www.semanticscholar.org/paper/Distance-Learning-For-Music-Practice-InCollege%3ASetiarini/bf10140c09f5a86678e0d87506765e72d
Ünlü L. A qualitative study of the perspectives of music students on distance piano education. Education Quarterly Reviews. 2022. № 5(1). Р. 353‒366. URL: https://doi.org/10.31014/aior.1993.05.01.446
Yıldız Y., Karşal E., Bağcı H. Examining the instructors’ perspectives on undergraduate distance learning music instrument education during the COVID-19 pandemic. Journal of Pedagogical Research. 2021. № 5(2). Р. 184–206. URL: https://doi.org/10.33902/JPR.2021270107
Page updated
Report abuse