Анотація: 

Перед учителем стоїть завдання навчити учнів розуміти автентичні тексти, не користуючись словником щоразу, коли вони зустрічають незнайоме слово. Для цього учням слід засвоїти кілька правил роботи з текстом: читання тексту іноземною мовою не означає переклад кожного слова. Для розуміння будь-якого тексту важливу роль відіграє життєвий досвід учня.

Ключові слова: лексична компетенція, іноземна мова за професійним спрямуванням, читання, автентичні тексти, система вправ.

Список джерел:

1. Барабанова Г. В. Методика навчання професійно-орієнтованого читання в немовному ВНЗ. Київ, 2005. 101 с.

2. Бех І. Духовні цінності як надбання особистості // Рідна школа. 2012. № 1–2. С. 9–12.

3. Бігич О. Б. Теорія і практика формування метолодогічної компетентності вчителя іноземної мови в початковій школі. Київ, Ленвіт. 2006. С. 39 – 59.

4. Біруля В. В. Формування у підлітків ціннісних орієнтацій засобами художньої літератури у позанавчальний час. Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук. 13.00.07. Херсонський державний уніерситет. Херсон. 190 с.

5. Гринюк Г. А., Семенчук Ю. О. Відбір навчального матеріалу для формування англомовної лексичної компетенції у студентів-економістів. Іноземні мови. 2007. Вип. 2. С. 30–34.

6. Рижак Л. Університетська освіта в XXI сторіччі: філософсько-синергетичний аспект. Вісник Львів, ун-ту. Серія філос. 2009. Вип. 12. С. 26–35.

7. Тарнопольський Б. Методика навчання іншомовної мовленнєвої діяльності у вищому мовному закладі освіти: навч. посіб. К. : ІНКОС, 2006. 248 с.

8. Тарнопольський О. Б., З. М. Корнєва. Аспектний підхід до навчання англійської мови для спеціальних цілей у немовних ВНЗ. Вісник ХНУ ім. В. Н. Каразіна. 2011. Вип. 18. С. 231–239.

9. Gradman, H., Hanania, E. (1991). Language learning background factors and ESL proficiency. Modern Language Journal, No. 75 pp. 39–51.