Анотація: 

У статті розглянуто сутність і структурні компоненти музичної культури студентів з Китаю, засоби її формування, окреслена специфіка освітніх дій викладачів диригентсько-хорових дисциплін. Виявляються вікові особливості студентського віку, періоду фізичного розквіту особистості, якому притаманні найбільша пластичність і переключення у формуванні складних психомоторних навичок. Поняття «Музична культура студентів» тлумачиться як інтегроване особистісне утворення музично обдарованої особистості, що отримує вищу музичну освіту, в процесі якої відбувається пізнання, збереження і примноження музичних цінностей людства, знань про історію, теорію і практику музичного мистецтва, способів творчих і спеціальних дій музиканта, необхідних для його професійної успішності, саморозвитку і формування духовності

суспільства.

Ключові слова: музична культура, студенти, Китайська народна республіка, емоційно-образний, когнітивно-операційний, творчо-діяльнісний компоненти музичної культури студента.

Список джерел:

1. Ван Янь. Музична культура особистості як предмет наукових розвідок китайських та українських учених. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2022. №80. Т.1. С. 24–27

2. Іригіна С. О. Дидактичні основи інтерпретації сутності та структурно-змістових аспектів музичної культури студентів-вокалістів. Наукові записки: зб. Наук. Пр. Серія: Педагогічні науки. 2018. Вип.170. С. 68–72.

3. Лимаренко Л. І. Студентський театр у системі професійної підготовки майбутніх педагогів: монографія. Херсон : ХДУ, 2015. 498 с.

4. Лобова О. Ґенеза поняття «музична культура» особистості в контексті загальної музичної освіти. / Естетика і етика педагогічної дії. 2016. Вип. 13. С. 105–117.

5. Міськова Н. Особливості формування музичної культури молодших школярів на сучасному етапі. Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ. 2016. Вип. 2. С. 171–176.

6. Мозговий В. Л. Режисура педагогічної дії: теоретичний і методичний аспекти: монографія. Миколаїв: Ілліон, 2014. 492 с.

7. Смирнова Т. А. Музична педагогіка і психологія вищої школи. Навчальний посібник. Лідер, 2021. 180 с.

8. Філіпчук Г. Націєтворчість освіти: монографія. Чернівці : Зелена Буковина, 2014. 400 с.

9. Цзінь Нань Методичні засади вокального навчання студентів з КНР у системі музично-педагогічної освіти України. Автореферат дис…канд. педагогічних наук. Київ, 2009. 23 с.

10. Черкасов В.Ф. Теорія і методика музичної освіти: підручник. Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2014. 528 с.

11. Ян Вань, Ткачова Н. О. Порівняльна характеристика поглядів китайських та українських учених щодо визначення суті, структури та змісту музичної культури особистості. Теорія та методика навчання та виховання. 2022. Вип. 52. С. 34–41.

12. 100 Years of Chinese Piano Music. Vol/ I. Awarded Pieces. Shanghai Conservatory of Music Hress, 2015. 193 p.

13. Smyrnova Tetiana. Psychological-pedagogical basics of preparing for self-expression and management of choral team/Current issues of general music pedagogy. Monograph edited by prof. V. Cherkasov. LAP LAMBERT Academic Publishing, 2023. P. 23–47.