Анотація: 

У статті досліджується можливості використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) під час профорієнтаційної роботи майбутніх педагогів професійного навчання. Окреслено сучасні виклики, пов’язані зі зростаючими вимогами до професійного самовизначення молоді та необхідністю впровадження означених технологій у систему освіти. Акцентовано увагу на тому, що ІКТ виступають важливим інструментом для підвищення ефективності профорієнтаційної діяльності, забезпечуючи доступність, персоналізацію та інтерактивність професійного консультування.

Ключові слова: інформаційно-комунікаційні технології, профорієнтація, онлайн-ресурси, майбутні педагоги професійного навчання.

Список джерел:

1. Вдовиченко А., Терещук А. Навчання учнів основних етапів проєктно-технологічної діяльності. Трудова підготовка в закладах освіти. 2004. №4. С. 10−13.

2. Гуревич Р. С., Кадемія М. Ю. Інформаційно-телекомунікаційні технології в навчальному процесі і наукових дослідженнях. Київ : Освіта України, 2006. 366 с.

3. Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Плану дій щодо забезпечення якості вищої освіти України та її інтеграції в європейське і світове освітнє співтовариство на період до 2010 року» від 13.07.2007 р. № 612. URL : https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0612290-07#Text.

4. Осадчий В. В. Педагогічні засади професійного консультування молоді засобами Інтернет : дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04. «Теорія та методика професійної освіти». Київ, 2005. 242 с.

5. Щербак О. Підготовка педагогів професійного навчання до творчого використання інформаційно-комунікаційних технологій. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наукових праць. Київ-Вінниця, 2006. С. 14–20.