УДК 378:811.11
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.11.045
ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ В
ПЕДАГОГІЧНИХ СИСТЕМАХ СПОЛУЧЕНИХ ШТАТІВ АМЕРИКИ ТА
ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ
Embedded Files
РАДУЛ Валерій Вікторович
завідувач кафедри педагогіки вищої школи та
соціально-гуманітарних дисциплін
Української державної льотної академії
ORCID iD: https://orcid.org/ 0000-0001-5354-9142
Анотація:
Особливий інтерес у контексті вивчення зарубіжного досвіду становить науковий аналіз професійної підготовки вчителів іноземних мов в ЄС та США. Незважаючи на певні відмінності в історичному, соціальному й культурному аспектах ЄС, США та України, функціональна спільність національних систем професійної освіти дає можливість творчого використання досвіду підготовки вчителів іноземних мов у США та ЄС, сприяє вдосконаленню й покращенню української системи професійної педагогічної освіти в цілому. Сполучені Штати Америки та країни Європейського Союзу мають вагомі педагогічні досягнення та розвинену систему професійної педагогічної освіти, окремі аспекти якої можуть бути взяті на озброєння українською системою професійної підготовки вчителів іноземних мов.
Ключові слова: педагогічна система, професійна підготовка, вчителі іноземних мов, Сполучені Штати Америки, Європейський Союз, заклади вищої освіти.
Список джерел:
Комар О. С. Організаційно-педагогічні засади неперервної професійної освіти вчителів англійської мови в країнах Європейського Союзу. Дис.доктора пед.наук, 13.00.04, Теорія і методика професійної освіти. Умань, 2019. 509 с.
Шандрук С. І. Тенденції професійної підготовки вчителів у США:[монографія]. Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2012. 496 с.
Anderson P. L., Baker B. K. A case-based curriculum approach to special education teacher preparation. Teacher Education and Special Education. 1999. Vol. 3 (22). Р. 92–188.
Buchberger, F. Teacher education policies in the European Union / In Campos, B. (Ed.): Teacher education policies in the European Union. Lisbon: INAFOP, 2000. P. 9-49.
Cochran-Smith M., Fries K. M. The discourse of reform in teacher education: Extending the dialogue. Educational Researcher. 2002. Vol. 31, 6. Р. 26–28.
Columbia Encyclopedia : [6 edition]. The premier online library and research Web site. URL: www.encyclopedia.com.
Common European Principles for Teacher Competences and Qualifications – European Commission, 2004. URL: http://ec.europa.eu/education/policies/ 2010/doc/principles_en.pdf.
Eurydice Quality Assurance in Teacher Education in Europe.Retrieved from. 2006. URL: http://www.eurydice.org/.
Field J. European Dimensions: Education, Training, and the European Union. London; Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers, 1998. 217 p.
Korthagen F., Loughran J., Russel T. Developing fundamental principles for teacher education programs and practices. Teaching and Teacher Education. 2006. Vol. 22. P. 1020–1041.
Loughran J. Developing a Pedagogy of Teacher Education: Understanding teaching and learning about Teaching. London: Routledge, 2006.
National education systems. URL: https://eacea.ec.europa.eu/nationalpolicies/eurydice/national-description_en.
The Training of Teachers of a Foreign Language: Developments in Europe / M. Kelly and others. URL: p21208.typo3server.info/fileadmin/.../eu_language.../executive_summary_full_en.pdf.
Townsend T., Bates R. (eds.) Handbook of Teacher Education: Globalization, Standards and Professionalism in Times of Change. Netherlands: Springer, 2007.
Vez J. M. Introducing a European Dimension into EFL teacher еducation. CAUCE, Revista de Filología y su Didáctica, 2002. Vol. 25. P. 147–162.
Page updated
Report abuse