УДК 378:811.11
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.11.120
ТЕНДЕНЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ:
ГЛОБАЛІЗАЦІЯ ОСВІТИ
Embedded Files
ТИМЧЕНКО Світлана Василівна
доцент кафедри професійної та авіаційної мовної підготовки
Української державної льотної академії
ORCID iD: https://orcid.org/ 0000-0001-8627-1220
Анотація:
Процес глобалізації шкільної освіти, уніфікація світової педагогічної освіти й міждержавні програми професійної підготовки вчителів безпосередньо впливають на розвиток системи професійної підготовки вчителів у світовому масштабі. У статті досліджуються тенденції професійної підготовки вчителів англійської мови, зокрема вчителів англійської мови як іноземної, в США у процесі глобалізації освіти. Нами проаналізовано, що в процесі глобалізації середня школа відіграє важливу роль основної формальної агенції передачі знань. Невідворотна трансформація свідомості внаслідок глобалізації змінює зміст та форму освіти, тому школа виконує надзвичайно важливу функцію в цьому процесі.
Ключові слова: професійна підготовка, вчителі англійської мови як іноземної, США, глобалізація освіти, тенденції.
Список джерел:
Сбруєва А. А. Тенденції реформування середньої освіти розвинених англомовних країн в контексті глобалізації (90-ті рр. ХХ – початок ХХІ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук : спец. 13.00.01. К., 2005. 38 с.
Шандрук С. І. Тенденції професійної підготовки вчителів у США:[монографія]. Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2012. 496 с.
Austin, H. & B. Dwyer, P. Freebody. Schooling the Child: The Making of Students in Classrooms. London & New York, 2003. 209 р.
Foundations of program evaluation: theories of practice / by William R. Shadish, Thomas D. Cook, Laura C. Leviton. Sage Pub. Inc., 1991. 541 р.
Globalization of Education – Globalization Theory, The Role of Education / by Erwin H. Epstein. – URL: http://education.stateuniversity.com/pages/2010/Globalization-Education.html
Harris, A., D. Muijs. Improving schools through teacher leadership. McGraw-Hill International, 2005. 161 р.
König, J., S. Blömeke, L. Paine et al. General Pedagogical Knowledge of Future Middle School Teachers: On the Complex Ecology of Teacher Education in the United States, Germany, and Taiwan. Journal of Teacher Education, 2011. No 62. P. 188–201.
Marx, H., D. Moss. Please Mind the Culture Gap: Intercultural Development During a Teacher Education Study Abroad Program. Journal of Teacher Education, 2011. No 62. P. 35–47.
Teach for America. New York City and Houston, 2012. URL: www.teachforamerica.org
Page updated
Report abuse