Анотація: 

Автором розглянуто художньо-творчий напрям формування музично-виконавської комунікативності студентів факультетів мистецтв університетів. Визначено критерій та показники цього структурного компонента, а саме: критерієм виступає міра здатності здобувачів вищої мистецької освіти до художньо-музичної роботи, а показниками – наявність умінь художньо-творчої мистецької діяльності, вияв творчого ставлення до вибору інструментально-виконавських засобів виразності у процесі створення інтерпретації, здатність до творчого самовираження у виконавській діяльності.

Ключові слова: здобувачі вищої мистецької освіти, художньо-творчий напрям, музично-виконавська комунікативність, самовираження, критерій, показники.

Список джерел:

1. Гринчук І., Бурська О. Проблеми музичного мислення: теорія і методика розвитку. Діалектика музичного логосу та ейдосу: Навчально-методичний посібник. Тернопіль: Підручники і посібники, 2008. 224 с.

2. Громченко В. В. До питання жанрово-стильової систематики творів духового соло (виконавський аспект). Історія становлення та перспективи розвитку духової музики в контексті національної культури України та зарубіжжя. Зб. наук. праць. Вип. 10. Упор. С. Д. Цюлюпа. Рівне: Волинські обереги, 2018. С. 53–58.

3. Козир А. В., Федоришин В. І. Вступ до акмеології мистецької освіти: навч.-методич. посіб. К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2012. 263 с.

4. Лихвар В. В. Художньо-творча діяльність як культурологічна проблема. В. В. Лихвар, І. В. Лихвар. Новий Колегіум. 2011. №2. С. 87–90.

5. Мистецька освіта в Україні: теорія і практика. / О. П. Рудницька. Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2010. 255 с.

6. Москаленко В. Г. Лекції з музичної інтерпретації: навч. посіб. К. : НМАУ імені П. І.Чайковського, 2013. 272 с.

7. Падалка Г. М. Педагогіка мистецтва: теорія і методика викладання мистецьких дисциплін. Київ : Освіта України, 2008. 274 с.

8. Палаженко О. П. Методологічні основи формування компонентної структури виконавських умінь музиканта-духовика. Історія становлення та перспективи розвитку духової музики в контексті національної культури України та зарубіжжя. Зб. наук. праць. Вип.10. Упор. С. Д. Цюлюпа. Рівне: Волинські обереги, 2018. С. 111–116.

9. Савчук І., Мимрик М. Контент музично-виражальних можливостей саксофона в сучасній українській камерно-інструментальній музиці. Мистецтвознавство України. Вип. 17. К. : Нац.академія мистецтв України, 2017. С. 159–179.

10. Ткачук О. В. Психологія художніх здатностей: монографія. Одеса: видавець Букаєв Вадим Вікторович, 2012. 372 с.

11. Шинтяпіна, Інна Вікторівна. Формування художньо-творчих умінь майбутніх учителів музики у процесі диригентсько-хорової підготовки: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 – теорія та методика навчання музики і музичного виховання. Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. Київ, 2005. 20 с.

12. Havrilova, L., Ishutina, O., Kozyr, A., Khvashchevska, O. & Chuhai, S. (2020). Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS – ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26, 2020. No 1. DOI: http://dx.doi.org/10.20504/opus2020a2605.

13. Tkach, M., Kozyr, A., Mymryk, M., Dubiuk, N., and Liming, W. (2023). General problems of higher music education, Загальні проблеми вищої мистецької освіти. Ways of modernizing education and improving the research skills of young people, Youth Voice Journal Vol. II, 2023, pp. 59-70. ISBN (ONLINE): 978-1-911634-96-6, e-mail: YVJ@rj4allpublications.com. DOI: 10.13140/RG.2.2.18140.97925

14. Teal L. The Art of Saxophone Playing. New Jersey: Summy-Birchard Music, 1963. 98 p.