Анотація: 

У публікації здійснено аналіз проблеми соціокультурного простору для реалізації майбутнього фахівця музичного мистецтва. Висвітлено, що динамічні зміни в культурному середовищі, глобалізація та розвиток інформаційних технологій створюють нові виклики та можливості для здобувачів музичної освіти. З’ясовано, що культурне середовище формує індивідуальні уподобання, стимулює пошук нових форм самовираження та вдосконал ення професійних умінь. Через взаємодію з іншими митцями та аудиторією майбутні музиканти набувають досвіду, що сприяє їхньому зростанню. Визначено, що поняття простору само здатне об’єднати різні мовні одиниці, наукові уявлення, знання про світ та людину, створюючи основи для опису та аналізу способів їх реалізації та репрезентації.

Ключові слова: музична педагогіка, музична освіта, соціокультурний простір, майбутній фахівець музичного мистецтва.

Список джерел:

1. Добровольська Р. О. Формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до організації музично-естетичного простору закладів загальної середньої освіти : дис. … доктора філософії в галузі знань 01 Освіта/Педагогіка : 015 / Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. Вінниця, 2020. 344 с.

2. Долгіх Я. В. Музична практика фахівців музичного мистецтва крізь призму теорії соціокультурної діяльності. Актуальні питання гуманітарних наук. Дрогобич, 2022. Вип. 51. С. 490‒498.

3. ДСТУ 368:2020. Стандарт вищої освіти за спеціальністю 025 «Музичне мистецтво» галузі знань 02 «Культура і мистецтво» для другого (магістерського) рівня вищої освіти. [Чинний від 2020-03-04]. Вид. офіц. Київ : Міністерство освіти і науки України, 2020. 14 с.

4. Злотник О. Й. Комунікативний простір музичного мистецтва України кінця ХХ – початку ХХІ століття : дис. … канд. мистецтвознавства : 26.00.01 / Національна академія керівних кадрів культури і мистецтв. Київ, 2019. 254 с.

5. Коваленко А. С. Організація концертних заходів гітаристів в умовах дистанційного навчання. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. Умань, 2020. Вип. 4. С. 94‒101.

6. Олексюк О. М. Теорія та історія музичної освіти : навч. посіб. К. : Київ. столич. ун-т ім. Бориса Грінченка, 2024. 128 с.

7. Сташевська І. О. Функціональне значення мистецької освіти в сучасному суспільстві: соціокультурний аспект. Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка]. Серія: Педагогічні науки. 2017. Вип. 157. С. 20–24.

8. Степанов В. Ю. Соціокультурний простір сучасності. Вісник Харківської державної академії культури. Харків, 2014. Вип. 43. С. 104–110.

9. Черкасов В. Ф. Розвиток музично-педагогічної освіти в Україні (друга половина ХХ – початок ХХІ століття): дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / Київський національний університет імені Тараса Шевченка. Київ, 2009. 465 с.

10. Щербина-Яковлева О. Поняття соціокультурної діяльності: філософські та культурологічні виміри. Світогляд. Філософія. Релігія. Суми, 2017. Вип. 12. С. 71–78.