УДК 781.2:37.091.2.061.ІЄС(02)
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.11.008
АКСІОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ ПОЛІФОНІЧНОГО СЛУХУ
МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В ПРОЦЕСІ
ІНСТРУМЕНТАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ
Embedded Files
БРИЛІН Борис Андрійович
доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри музикознавства,
інструментальної підготовки та хореографії Вінницького державного
педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-9130-1364
ЧЕРКАСОВ Володимир Федорович
доктор педагогічних наук, професор,
завідувач відділу науково-методичної роботи та
професійної підготовки працівників закладів
сфери культури, Комунальний заклад вищої освіти
«Академія культури і мистецтв» Закарпатської обласної ради
ORCID іD: https://orcid.org/0000-0001-9112-3468
Анотація:
У статті з’ясовано сутність понять «аксіологічний підхід», «поліфонія», «поліфонічний слух», «інструментальна підготовка». Доведено, що аксіологічний підхід в процесі формування поліфонічного слуху у майбутніх учителів музичного мистецтва забезпечує їх інтелектуально-творчий і художньо-естетичний розвиток, опанування специфічними особливостями інструментальної фактури та аналізу різноманітних творів музичного мистецтва, набуття ними виконавських умінь і навичок.
Ключові слова: поліфонічний слух, майбутні вчителі музики, інструментальна підготовка
Список джерел:
Барсукова Н. Засоби діагностування виконавської майстерності майбутнього вчителя музики. Харків: ХНПУ імені Г. Сковороди, 2013. 76 с.
Бутківська Т. В. Ціннісний вимір соціалізації учнів. Педагогіка і психологія. 1997. № 1 (14). С. 130–137.
Воробкевич Т. П. Методика викладання гри на фортепіано. Львів: ЛДМА, 2001. 244 с.
Гусейнова Л. В. Готовність до інструментально-виконавської діяльності як властивість особистості майбутнього вчителя музичного мистецтва. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: педагогічні науки. 2018. Вип. 151(2). С. 161–164.
Кваша С. І. Поліфонічний слух як предмет теоретичного осмислення в сучасній музичній науці. Молодий вчений. 2018. № 11(63). С. 178–181.
Леонова Є. О. Поліфоничне сольфеджіо. К. : 1990. 239 с.
Мозгальова Н. Г. Змістове наповнення поняття «інструментально-виконавська підготовка» вчителя музики. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. 2010. Вип. 9(14). С. 39–43.
Ониськів Г. Методика формування виконавських навичок майбутніх учителів музики в процесі інструментальної підготовки: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Київ, 2012. 20 с.
Ринк’явічюс З. Особливості сприймання поліфонічних творів. К. : 1979. 71 с.
Сладков П. П. Класичне сольфеджіо у професійній музичній освіті: історія, теорія, методологія. К. : 2006. 400 с.
Українська музична енциклопедія. / Національна Академія Наук України, Інститут мистецтвознавства, фольклористики та етнології ім. М. Т. Рильського; Редкол. : Г. Скрипник (голова) та ін. Т. 6. 2023. 676 с.
Черкасов В. Ф. Теорія і методика музичного навчання. Тернопіль : Навчальна книга Богдан, 2014. 472 с.
Page updated
Report abuse