УДК 378.018.8:373.3.011.3-051]:159.98:316.77-47.22](045)
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.10.156
ТРЕНІНГ ЯК СКЛАДОВА ФОРМУВАННЯ МОВНО-КОМУНІКАТИВНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Embedded Files
КОМАР Ольга Анатоліївна
доктор педагогічних наук, професор,
завідувач кафедри фахових методик та
інноваційних технологій у початковій школі,
Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
ORCID іD: https://orcid.org/0000- 0003-0289-2359
БЕЗЛЮДНА Наталія Валентинівна
кандидат педагогічних наук, доцент,
доцент кафедри педагогіки та освітнього менеджменту,
Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
ORCID іD: https://orcid.org/0000-0002-1308-4448
Анотація:
У статті йдеться про організацію освітнього процесу при підготовці майбутніх учителів початкової школи через тренінгові технології. Зроблено теоретичний аналіз останніх публікацій з теми дослідження: дослідники наголошують на актуальності формування комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи. Автори розкривають суть поняття «тренінг», його переваги і недоліки. Зазначено, що традиційна форма навчання і тренінг мають суттєві відмінності. Наголошено на тренінгу як спеціальній формі організації освітньої діяльності для розвитку у здобувачів освіти необхідних мовно-комунікативних здібностей та якостей. Тому постає потреба у розробці та впровадженні тренінгових технологій.
Ключові слова: тренінг, тренінгові технології, підготовка майбутніх учителів початкової школи, мовно-комунікативна компетентність майбутніх учителів початкової школи.
Список джерел:
Авдєєва, І. М. Інноваційні комунікативні технології в роботі куратора академгрупи : навч. посіб. К. : Професіонал. 2007. 304 с.
Бондарєва Л. І. Методичні аспекти розробки та проведення навчального тренінгу студентів у вищий професійній школі / Л. І. Бондарєва // Педагогіка і психологія професійної освіти. 2005. №6. С. 48–58.
Баранова Н. П. Тренінги для вчителів з педагогічної майстерності. Х. : Вид. група «Основа», 2009. 159 с.
Волкова Н. П. Теоретичні та методичні засади підготовки майбутніх учителів до професійно-педагогічної комунікації : дис … д-ра пед. наук : 13.00.04. Дніпропетровськ, 2006. 432 с.
Галаєвська Л. В. Роль інтерактивного навчання в розвитку комунікативної компетентності учнів / Л. В. Галаєвська // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. 2019. №3 (326) травень. С. 126–134.
Інтерактивна технологія навчання: організація і проведення тренінгів (інноваційні форми навчання): Методичний посібник / О. А. Комар, Л. В. Пироженко. Умань: ФОП Жовтий О.О. 2015. 109 с.
Комар О. А. Тренінг як форма організації навчальної діяльності майбутніх учителів початкової школи / Сучасні технології розвитку професійної майстерності майбутніх учителів: зб. наук. праць за матеріалами ІХ Всеукраїнської інтернет-конференції, 27 жовтня 2016 р. / відп. ред. Макарчук. Умань: ФОП Жовтий, 2016. 195 с. (С. 98–101.)
Компетентнісна освіта: від теорії до практики / Н. М. Бібік та ін. Київ : Плеяди, 2005.120 с. 2.
Лівандовська І. Використання тренінгових технік в розробці програми психологічного супроводу процесу гендерної ідентифікації сиріт в умовах дитячого будинку сімейного типу. «Сучасні тренінгові технології для розвитку особистості: Еко-тренінг» VІ Всеукраїнська науково-практична конференція (8-9 квітня 2021 року) С. 48–50.
Пометун, О. І. Інтерактивні методики та система навчання. К. : Шкільний світ, 2007. 112 с.
Технології тренінгу: мистецтво мотивації: навч.- метод. посіб. / за наук. Ред. Л. Ніколаєва. К, 7БЦ: 2024. – 164 с.
Тритинник Л. Мовно-комунікативна компетентність учителя як важливий чинник формування компетентного мовця на уроках української мови і літератури // Українська мова і література в школі № 80-81. 2024. С. 83–88.
Хмель, Н. Д. Психологічний супровід процесу адаптації першокурсників до навчання у ВНЗ / Н. Д. Хмель, А. П. Шахвердова, О. М. Грек // Наука і освіта: науково-практичний журнал. Одеса. 2016. № 9. С. 193–198.
Яцюк Ю. А., Формування мовно-комунікативної компетентності майбутнього вчителя початкової школи в умовах диверсифікації освіти. Інноваційна педагогіка. Вип. 29. Т. 2. 2020. С. 131–134. http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2020/29/part_2/28.pdf
Page updated
Report abuse