Анотація: 

В статті розглядається аналіз взаємодії вчителя та асистента вчителя в інклюзивному освітньому середовища початкової школи. В роботі асистент вчителя розглядається як ключовий учасник ефективної організації освітнього процесу, його роль в адаптації чи модифікації та індивідуалізації освітньої траєкторії учнів з ООП.

Ключові слова: індивідуальний підхід, інклюзивна освіта, особливі освітні потреби, рівні можливості, спільне викладання.

Список джерел:

1. Іванова О. В. Організація інклюзивного навчання в країнах Західної Європи (кінець ХХ – початок ХХІ століття). Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук. Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, Харків. 2019.

2. Класифікатор професій ДК 003:2010. Наказ Державного комітету України з питань технічного регулювання та споживчої політики № 327 від 28.07.2010 Режим доступу: https://zakononline.com.ua/documents/show/454287___755873

3. Лист Міністерства освіти і науки України «Щодо тривалості уроків в інклюзивних класах, функціональних обов’язків асистента вчителя» № 2.5-281 від 05.02.2018 Режим доступу: https://base.kristti.com.ua/wpcontent/uploads/2018/02/lyst-rozyasnennya-mon-2.5-281.pdf

4. Луценко І. В. Організаційно-педагогічні умови діяльності асистента вчителя в інклюзивному навчальному закладі. Особлива дитина: навчання і виховання, (4), 2017. 20.

5. Про затвердження Типових штатних нормативів закладів загальної середньої освіти. Наказ Міністерства освіти і науки України № 1205 від 06.12.2010 Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1308-10#Text

6. Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах. Постанова Кабінету міністрів України № 872 від 15 серпня 2011 р. Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/872-2011-%D0%BF#Text

7. Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти. Наказ Міністерства освіти і науки України № 609 від 08.06.2018 Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0609729-18#Text

8. Спільне викладання в інклюзивному класі. Методичні рекомендації. Укладач: Дятленко Н.М. ТОВ «Видавничий дім «Плеяди». Проект «Інклюзивна освіта: крок за кроком», 2015

9. A tanító és a gyógypedagógus együttműködése az integrációban, a kéttanáros modell kapcsán. Рукопис. Режим доступу: https://online.otdk.hu/uploads/dolgozatok/9208db9d889ec3c275e78b05688cc3/palyamunka_15275_0182.pdf

10. COOK, Lynne (2004): Co-Teaching: Principles, Practices, and Pragmatics, California State University, Northridge, 15-21

11. Greba I., Knobloch B. Inkluzív oktatás alapjai. Főiskolai jegyzet. Режим доступу: https://geniusja.uz.ua/images/files/ildiko-greba-knobloch-beatainkluziv-oktatas-alapjai-2020.pdf