Анотація: 

Дана стаття спрямована на аналіз та висвітлення важливого аспекту соціальних взаємин серед учнів початкових класів – явища булінгу. Поняття булінгу, яке включає в себе повторювану агресивну поведінку, спрямовану на заподіяння моральної або матеріальної шкоди іншій особі, є поширеним явищем у всьому світі і актуальним у закладах освіти України. Це явище має вплив на всіх учасників освітнього процесу, включаючи як дітей, так і дорослих. Агресія серед дітей та підлітків – явище не нове. Воно набуває різних форм, і, водночас, ми спостерігаємо зниження віку осіб, які проявляють агресивну поведінку.

Ключові слова: агресія, булер, булінг, жертва, освітнє середовище, спостерігач, цькування.

Список джерел:

1. Акімова О. М. Підготовка майбутніх учителів початкової школи до профілактики проявів булінгу серед школярів. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка № 8 (346), Ч. ІІ. 2021. / Режим доступу: http://dspace.luguniv.edu.ua/xmlui/bitstream/handle/123456789/8926/8%20%28346%29%2C%202021_%D0%A7.2.pdf?sequence=1&isAllowed=y#page=197

2. Єфремова, Г., Зосименко, О. Шкільний булінг: специфічні ознаки та особливості прояву. розділ І. сучасні технології у навчанні та вихованні дітей і підлітків: український та світовий досвід, 23. 2017. / Режим доступу: https://www.researchgate.net/profile/NanaBerdzenishvili/publication/328355122_castina_1/links/5bc84b5f92851cae21addd50/castina-1.pdf#page=23

3. Журавко Т. Агресивна поведінка дітей старшого дошкільного віку під час війни. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2023. / Режим доступу: http://www.aphnjournal.in.ua/archive/60_2023/part_2/60-2_2023.pdf#page=1794. 

4. Качанова, Ю. В. (Агресивність та агресія як соціологічні категорії. Наукові праці [Чорноморського державного університету імені Петра Могили]. Сер.: Соціологія, (146, Вип. 133), 2010. С. 50–54. / Режим доступу: https://lib.chmnu.edu.ua/pdf/naukpraci/sociology/2010/146-133-10.pdf

5. Кольга, Ю. В. Звіт про результати першого циклу загальнодержавного моніторингового дослідження якості початкової освіти «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи закладів загальної середньої освіти» 2018 р. Частина V. Булінг у початковій школі / Український центр оцінювання якості освіти. / Режим доступу: https://nus.org.ua/wpcontent/uploads/2019/05/2019_ZVIT_MDYAPO_CHASTYNA-5_BULING.pdf

6. Король А. Причини та наслідки явища булінгу. Відновне правосуддя в Україні, (1-2), 13. 2009. / Режим доступу: https://rescentre.org.ua/images/Uploads/Files/poperedzhenya_dl/buling_article.pdf

7. Кулешова О. В., Міхеєва Л. В. Булінг в освітньому середовищі: аналіз, шляхи подолання. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: Психологічні науки. Вип.1. 2019. С. 154–158.

8. Починок Є. А. Ергономічні умови створення безпечного освітнього середовища початкової школи як чинник протидії булінгу. 2020. / Режим доступу: http://pedagogyjournal.kpu.zp.ua/archive/2020/70/part_3/20.pdf

9. Прокопенко Л. І., Тетьоркіна В. А., Оловаренко О. І., Пальчик О. О. Дослідження булінгу в просторі організованого дитячого колективу. 2019. / Режим доступу: http://repository.khpa.edu.ua:8080/jspui/bitstream/123456789/229/1/Palch_st_1.pdf

10. Руда Н., Саковська В. Особливості булінгу у дітей молодшого шкільного віку. 2018. Режим доступу: http://mdu.edu.ua/wpcontent/uploads/psihol-visnik-2018-2-23.pdf

11. Савельєв Ю. Б., Салата Т. М. Виключення та насильство: чи існує булінг в українській школі? 2009. / Режим доступу: https://ekmair.ukma.edu.ua/server/api/core/bitstreams/5b87c979-11c1-4cc9-a7a3-e3dfb0b4af1b/content

12. Савицька, С. Л., Гоцуляк, О. Г. Кримінологічна характеристика булінгу та шляхи його подоланння. DICTUM FACTUM, (2 (12)), 2022. С. 120–138.

13. Сидорук І. Булінг як актуальна соціально-педагогічна проблема. 2015. Режим доступу: https://evnuir.vnu.edu.ua/bitstream/123456789/6578/1/35.pdf

14. Тілікіна Н. В., Пєша І. В. Про булінг (цькування) та як його подолати. Дітям, молоді та дорослим про важливе. Київ: ДУ «Державний інститут сімейної та молодіжної політики» 2020.

15. Цюман Т. П., Калашник О., Пурас Д. Методичні рекомендації щодо опитування дітей, що стали свідками та/або жертвами насильства, а також вчинили насильство. 2015. / Режим доступу: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/10717

16. Щербатюк О. В. Багатовимірність у вивченні агресивності. 2022. Режим доступу: https://www.researchgate.net/profile/VadymSulitskyi/publication/363468599

17. Юрчик О. М. Психологічна профілактика шкільного насильства в початкових класах. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. 2016. Режим доступу: https://www.oa.edu.ua/doc/dis/avtoreferat_Yurchik.pdf