Pesquisa destaca formação matemática de pedagogos e é realizada com apoio do Departamento de Matemática da UEM
Pesquisa destaca formação matemática de pedagogos e é realizada com apoio do Departamento de Matemática da UEM
04 de maio de 2025
Por Marcela D. Ferrari
Arte de Conemat UEM
Foi publicado na revista Educação Matemática em Pesquisa (Qualis A1) o artigo "O conhecimento especializado do professor que ensina matemática de futuros docentes dos anos iniciais".
Foto da autora: Bruna Carolina Mascotte
Com contribuições relevantes para o debate sobre a formação inicial de professores no Brasil. A pesquisa tem como foco central o conhecimento matemático mobilizado por estudantes de Pedagogia que se preparam para ensinar Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
A investigação, de natureza qualitativa, foi realizada com estudantes de uma universidade pública do noroeste do Paraná e desenvolvida com suporte do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Maringá (UEM).
O estudo se baseia no modelo teórico do Mathematics Teacher’s Specialized Knowledge (MTSK), que identifica os diversos domínios do conhecimento necessário ao professor que ensina Matemática. Os resultados indicam que, embora os participantes apresentem indícios de conhecimento em alguns subdomínios — como o uso de recursos didáticos e compreensão de conceitos básicos —, ainda há fragilidades significativas em tópicos como sequenciamento didático e estrutura conceitual da Matemática.
Foto da autor: Luiz Otavio Rodrigues Mendes
Foto da autor: João Alessandro da Luz
A publicação chama atenção para a necessidade urgente de repensar a formação matemática dos cursos de Pedagogia, com ênfase em práticas mais profundas, críticas e contextualizadas. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da UEM e aponta caminhos para fortalecer a atuação docente na Educação Básica, sobretudo em uma etapa tão fundamental quanto os anos iniciais.
🔗 Acesse o artigo completo: Leia aqui
📚 Autores: Bruna Carolina Mascotte, João Alessandro da Luz e Luiz Otavio Rodrigues Mendes
📍 Projeto vinculado ao Departamento de Matemática da UEM
A "Revista Educação Matemática em Pesquisa" é uma publicação periódica de alto impacto que visa divulgar pesquisas e experiências em Educação Matemática, abrangendo desde a perspectiva teórica até a prática pedagógica. É publicada por diferentes instituições e possui diversas versões, com foco em diferentes aspectos da área.
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