Informe UNESCO: La educación superior, pieza clave en las estrategias nacionales de IA
Embedded Files
Vicerrectorado de Enseñanza Virtual 28/02/2025 ⏱️ 4 min
El reciente informe de la UNESCO sobre "El papel de la educación superior en las estrategias nacionales de inteligencia artificial", revela que un 44% de los países ha adoptado un enfoque dual que integra la educación en IA con actividades de investigación y desarrollo. Alemania se destaca dentro de este grupo de países al implementar programas de financiamiento para cátedras especializadas en IA dentro de sus universidades. Por otro lado tanto, el 30% de los países ha implementado estrategias integrales que combinan desarrollo de habilidades, investigación, marcos éticos y supervisión reglamentaria dentro de sus sistemas universitarios.
El estudio realiza una revisión comparativa de políticas nacionales, donde destaca que estas estrategias buscan maximizar los beneficios de la IA mientras minimizan sus posibles riesgos en la sociedad.
Entre las principales recomendaciones del informe, se encuentran:
Integrar competencias en IA en diversas disciplinas académicas para construir conocimiento fundamental y especializado.
Impulsar investigación colaborativa y multidisciplinaria en inteligencia artificial.
Avanzar en la gobernanza ética de la IA mediante iniciativas lideradas por universidades.
Los análisis subrayan la importancia de ampliar las competencias en IA y fomentar la transferencia de conocimientos más allá de los campos puramente técnicos. El establecimiento de centros especializados en investigación de IA y el fomento de colaboraciones público-privadas se consideran esenciales para acelerar la innovación.
El informe concluye que promover una gobernanza ética de la IA a través de iniciativas universitarias y asegurar la participación de la educación superior en el desarrollo de estrategias nacionales garantizará que estas sean responsables, sostenibles y alineadas con las necesidades sociales a largo plazo.
Pedró, F., & Mendigutxia, A. (2024). El papel de la educación superior en las estrategias nacionales de inteligencia artificial: Una revisión comparativa de políticas. UNESCO IESALC. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392047
Report abuse