Salud Comunitaria

Propósitos

• La salud comunitaria es un campo muy amplio e importante de la Salud Pública y su finalidad es lograr la prevención, promoción y educación en torno a la salud de la población. Así como la participación comunitaria en los programas que implementa la secretaría de salud cuyos procedimientos son elaborados desde un enfoque multidisciplinario y que incluyen aspectos relativos a la promoción y prevención en torno a la psicología de la comunidad, salud sexual y reproductiva, la educación para la salud y la nutrición, detección oportuna de enfermedades crónico-degenerativas, como el SIDA, obesidad, diabetes mellitus, cáncer cervicouterino, cáncer de mama, cáncer de próstata, hipertensión arterial, insuficiencia renal, dislipidemias, trastornos por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), conducta antisocial, adicciones, etc.

Presentación

Caracterización de la asignatura

• La salud es un eje fundamental para el Psicólogo social comunitario. El fomentar la salud tiene como objetivos: desarrollar hábitos y costumbres sanas, modificar comportamientos individuales y sociales insanos, evitar en lo posible, factores externos que influyan negativamente en la salud, lograr que los individuos y los grupos conciban la salud como valor fundamental. La salud comunitaria, es uno de los ejes rectores de la psicología social comunitaria y la cognición social depende en gran medida de la calidad de vida de la población. A diferencia de la Salud Pública, en que las campañas son diseñadas por las autoridades del sector salud, las actividades de salud comunitaria las realizan sus propios habitantes.

Intención didáctica

• El desarrollo de esta asignatura será de manera dinámica, participativa e interactiva. Se busca capacitar al estudiante como procurador de salud, alentando su autoestima y que sea capaz de transmitir la necesidad del autocuidado en cada miembro de la familia, corresponsabilizándose del bienestar comunitario. Los estudiantes harán factible la evaluación crítica y la búsqueda de soluciones para los problemas de salud. La prevención representa el recurso más viable y lógico para transformar un presente difícil de enfrentar y evitar con ello un futuro amenazante. Que los educandos logren construir conocimientos nuevos, genuinos y significativos. En la realidad social un elemento básico que puede llegar a conformar una comunidad nacional sana, es el desarrollo de una política ligada a preservar la salud. Las herramientas obtenidas le abrirán las puertas a la investigación científica y serán capaces de facilitarle a la sociedad los medios para satisfacer sus necesidades más apremiantes. Fomentarán el uso de las plantas medicinales que son accesibles a todos los grupos sociales así como la modificación de sus hábitos higiénico-dietéticos, etc.

Perfil Docente

• Ser médico cirujano o Psicólogo social comunitario con entrenamiento en salud comunitaria, con atribución para diseñar o rediseñar planes y programas de estudio congruentes con las necesidades acerca del saber comunitario en cuanto a salud y con el modelo educativo de la institución. Con facultad académica de coordinar y ordenar eficazmente los procesos de aprendizaje por competencias de c/u de las unidades de salud comunitaria. Capacidad que propicien en los alumnos la construcción del conocimiento de salud comunitaria con una sólida postura ética y humanística hacia el ejercicio de la Psicología Social Comunitaria. Con autoridad académica para desarrollar un sistema de evaluación válido y confiable tomando en consideración c/u de los elementos de evaluación. Participar de manera comprometida en la generación de conocimiento científico en el área disciplinar y educativa de la salud comunitaria. Capacidad de creatividad en la aplicación exitosa de los procedimientos didácticos aplicables como la formación de comités de salud en cada comunidad. Con facultad docente para propiciar en los alumnos una formación y actualización que responda de manera efectiva a las demandas sociales de intervención comunitaria de la salud, en cuanto a educación e investigación.

Competencias Generales

Específicas

• Identifica los problemas de salud pública comunitarios y solicita apoyo para su solución.
• Describe y recupera los saberes comunitarios a fin de preservarlos, atendiendo los problemas de salud que se padecen.
• Capacita a la comunidad como procurador de salud, alentando su autoestima y que a la vez pueda transmitir la necesidad del autocuidado en cada miembro de la familia, corresponsabilizándose en el bienestar familiar.
• Sustenta la importancia de conservar un medio ambiente sano para mantener adecuadas condiciones de salud en la comunidad.
• Demuestra que la práctica de buenos hábitos higiénico-dietéticos conduce al bienestar social y emocional que conlleva a gozar de buena salud física y mental.

Genéricas

• Desarrolla capacidades para relacionarse de manera respetuosa y cercana con los habitantes de las comunidades, mostrando invariablemente un comportamiento ético, en el cual se observe un sistema de valores que rige su actuar.

Fuentes de Información

• Fundación Mexicana para la Salud (2006). La Salud en México: 2006/2012
• Visión de Funsalud. ( 1ra Edición) México D. F. ISBN 968-5661-46-4
• Jesús Rodríguez y María del Carmen Neipp (2008). Manual de Psicología social de la Salud. Editorial Síntesis, S.A. Madrid, España. ISBN: 84-7738-289-1
• Departamento Académico de Medicina Preventiva y Salud Pública (2000). Salud comunitaria. Lima, Perú. Facultad de Medicina de San Fernando.
• Werner David, Thuman Carol, Maxwell Jane (2010). Donde no hay doctor: una guía para los campesinos que viven lejos de los centros médicos. México D. F. Pax México. ISBN 0-942364-01-5
• Freyermuth Graciela (2005). Médicos tradicionales y médicos alópatas. Un encuentro difícil en los altos de Chiapas. Chiapas, México. Centro de investigaciones y estudios superiores en antropología social sureste.
• Villarreal Alfredo (2012). La cultura de la salud en el contexto comunitario: una mirada desde la sociología cultural. Revista Granma Ciencia (Vol. 16). ISSN 1027-975X