Intervención Comunitaria

Propósitos

• Se pretende que los estudiantes desarrollen los elementos teórico-conceptuales de la intervención comunitaria desde un enfoque metodológico integrador y globalizador partiendo de la dimensión psicosocial en que se representa los escenarios de acción profesional en los sectores populares y/o sociales para la psicología social comunitaria. Analiza diversos escenarios desde un marco socio- comunitario atendiendo a los modelos investigativos y de intervención propios de la disciplina. Asimismo desarrolla modelos de solución pertinentes a las problemáticas y/o necesidades favoreciendo el desarrollo de recursos y el empoderamiento de estos, la acción comunal y la acción política desde el trabajo en red, tomando como base la investigación acción-participativa, para generar escenarios comunicativos y de participación bajo un marco de respeto, tolerancia, solidaridad y trabajo en equipo.

Presentación

Caracterización de la asignatura

• La asignatura de Intervención Comunitaria es fundamental para el Psicólogo Social Comunitario, puesto que es la base de su intervención en la comunidad, debe dominar ampliamente las estrategias de intervención, los procesos básicos de la elaboración del plan de acción, como también discriminar la forma de potencialización socio-comunitaria, construyendo escenarios para ese desarrollo, a través de redes organizativas y de apoyo, para poder lograr exitosamente una intervención comunitaria según las necesidades particulares de cada comunidad.

Intención didáctica

• El propósito de ésta asignatura es que el estudiante adquiera la competencia de realizar un diagnóstico comunitario acertado, completo, siguiendo paso a paso la aplicación de los fundamentos conceptuales, detectando las necesidades sociales, visualizando las dimensiones de la intervención y los escenarios de la intervención. Al estar realizando el diagnóstico empleará las técnicas y estrategias de investigación, adecuadas para detectar las necesidades sociales de dicha comunidad y así determinar las estrategias de intervención comunitaria en base a los procesos básicos para elaborar el plan de acción respectivo.

Perfil Docente

• Profesionales con título universitario en Psicología Social Comunitaria y profesionales en ciencias afines como Antropología, Sociología, Comunicación Social, con intereses en las áreas de la Psicología Social.
• Domina conocimientos sobre introducción a la Psicología social, Conciencia de individuo y grupo, Desarrollo humano, adquiridos a través de asignaturas cursadas previamente; asimismo conocer como está integrada la comunidad, las necesidades sociales, organización, medio ambiente y de su vinculación con los procesos de participación social.
• Practica la experiencia docente en diseño de programas de intervención comunitaria, psicología social comunitaria y la gestión comunitaria.
• Muestra interés por la actualización permanente sobre el tema de intervención comunitaria.
• Propicia la participación de los estudiantes, mediante la generación de un ambiente de confianza y respeto.
• Practica la tolerancia y la búsqueda de consensos
• Muestra el desarrollo de competencias investigativas.

Competencias Generales

Específicas

• Conoce y describe la intervención comunitaria a partir de los procesos conllevados dentro de la sociedad, distinguiendo las áreas del conocimiento que conforman tanto los programas sociales, analizando los aspectos básicos de la gestación de una sociedad funcional/ efectiva que impiden su desarrollo potencial así como el estudio de los comportamientos que afecten o ayuden al crecimiento de los sectores vulnerables, permitiendo el aprovechamiento de los recursos comunales.

Genéricas

• Identifica y argumenta fortalezas y limitaciones para el desenvolvimiento personal que resulta de la motivación profesional en la Psicología Social Comunitaria.
• Propone y desarrolla ideas originales y analiza una situación en el contexto social, identificando relaciones que promuevan su desarrollo, organizado en equipo de trabajo, bajo un ambiente de solidaridad, comunicación y respeto.
• Establece objetivos y prioridades de desarrollo a partir de un diálogo abierto con otras personas relevantes del contexto social.

Fuentes de Información

• Freire, P. (1983). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.
• Gómez del Campo, J. (2002). Psicología de la comunidad. México: P y V.
• Montero, M. (2004). Introducción a la psicología social comunitaria. Buenos Aíres: Páidos.
• Montero, M. (2003). Teoría y práctica de la psicología comunitaria. Buenos Aíres: Páidos.
• Sánchez, A. (2003). Filosofía de la praxis. México: Siglo XXI.