Psicología de la Conducta Anormal

Propósitos

• Se pretende que el estudiante analice las diversas posturas en relación al estudio y tratamiento del comportamiento anormal que se han formulado histórica, social y científicamente, manejando hábilmente los recursos básicos para la elaboración de diagnóstico clínico y derivación a servicios de atención psicológica que se apoyen en la práctica basada en la evidencia, todo esto desde una visión crítica e integradora que sea garante de la comprensión y sensibilidad por el sufrimiento humano, promotora de la salud, comprometida socialmente y coherente con el trabajo inter y multidisciplinario de la profesión.

Presentación

Caracterización de la asignatura

• Desde los albores de la humanidad el hombre se ha interesado en comprender el comportamiento del otro, por lo que a lo largo del devenir histórico se ha interpretado de diferentes formas aquellas conductas que han resultado inexplicables, sobre todo aquellas que están significativamente alejadas de los estándares socialmente aceptados por su rareza, extravagancia e ilogicidad.
• La psicología de la conducta anormal es la disciplina que analiza las motivaciones y las particularidades de las enfermedades de carácter mental. Este estudio puede llevarse a cabo con varios enfoques o modelos, entre los cuales pueden citarse al biomédico, al psicodinámico, al socio-biológico y al conductual.

Intención didáctica

• La psicología de la conducta anormal es uno de los pilares de la psicología social comunitaria al permitir al estudiante identificar la disfunción psicológica que se refiere a una interrupción del funcionamiento cognoscitivo, emocional y conductual asociada con la angustia o con impedimentos en el funcionamiento con una respuesta que no es característica culturalmente; con estos elementos podrá enfrentar las más variadas situaciones, que van desde las típicas problemáticas psicosociales que afectan a la mayor parte de la comunidad en un contexto determinado, hasta aquellas psicopatologías que solo aparecen en algunos sujetos y que deterioran su calidad de vida y de su entorno. Que el estudiante internalice que la conducta normal es aquella que se apega a las normas, reglas y costumbres de la sociedad. Aquel que irrumpe con lo cotidiano es etiquetado de anormal, ya que está irrumpiendo con las normas, reglas, leyes y buenas costumbres de la sociedad. También que ubique los signos y síntomas de estas afecciones, mediante herramientas psicoterapéuticas que conduzcan a un diagnóstico psicógeno o somatogénico y en consecuencia a decidir el tipo de intervención más apropiada para cada trastorno mental.

Perfil Docente

• Ser Médico o médico especialista afín con adiestramiento profesional en hospitales psiquiátricos o Psicólogo clínico.
• Con atribución para diseñar o rediseñar planes y programas de estudio compatibles con las necesidades sociales sobre las enfermedades mentales de origen biológico o psicológico y con el modelo educativo de la institución.
• Con facultad académica para diseñar y organizar los temas que conforman las unidades de Psicología de la conducta anormal con técnicas, métodos, prácticas y recursos didácticos congruentes con el modelo pedagógico institucional y fundamentado en la teoría educativa.
• Capaz de coordinar eficazmente los procesos del programa educativo de Psicología de la conducta anormal.
• Capacidad que propicien en los alumnos la construcción del conocimiento de Psicología de la conducta anormal de una sólida postura ética y humanística hacia el ejercicio de la Psicología Social Comunitaria.
• Con autoridad académica para desarrollar un sistema de evaluación válido y confiable.
• Participar de manera comprometida en la generación de conocimiento científico en el área disciplinar y educativa de Psicología de la conducta anormal.
• Capacidad de creatividad en la aplicación exitosa de los procedimientos didácticos como saber diferenciar la esquizofrenia catatónica de la hebefrénica.
• Con facultad docente para propiciar en los alumnos una formación y actualización que responda de manera efectiva a las demandas sociales de atención a la comunidad, motivando más aprendizaje sobre Psicología de la conducta anormal en el aspecto de la educación e investigación.

Competencias Generales

Específicas

• Reconoce y diferencia las pautas socio-históricas relativas al estudio científico del comportamiento anormal desde los elementos culturales, políticos, académicos y sanitarios que dieron origen a diversas modalidades de tratamiento y rehabilitación, concretando una postura crítica sobre el concepto de salud mental actual.
• Discrimina los conceptos fundamentales de la psicopatología e identifica de los trastornos psicológicos su etiología, fisiopatología, cuadro clínico y tratamiento de cada uno de las principales patologías mentales consignados el DSM IV, para ubicar sus características conductuales, fisiológicas y cognoscitivas, empleando los enfoques y modelos que constituyen el panorama actual de la psicopatología.
• Determina las formas de tratamiento psicológico y/o psicosocial que se guían por la práctica basada en la evidencia para la eficaz atención de trastornos psicológicos y de otras formas de sufrimiento humano con el fin de promover la salud y el bienestar en individuo, grupos y comunidades.

Genéricas

• Evalúa diferentes perspectivas y enfoques teóricos para la construcción de argumentos profesionalmente sólidos y verificables.
• Reconoce dilemas y situaciones asociadas a problemas contemporáneos.
• Reconoce su responsabilidad profesional y personal ante la sociedad.
• Analiza y evalúa críticamente la información y sus fuentes para el cumplimiento de tareas específicas.
• Desarrolla sentimientos, motivaciones y actitudes en relación con otras personas con base a situaciones concretas e información de contextos.
• Identifica información relevante de un problema analizado.
• Propone soluciones sustentadas en criterios profesionales.
• Se expresa oralmente y elabora materiales escritos con claridad, coherencia y precisión.
• Analiza y propone estrategias de trabajo en equipo para enfrentar una situación o resolver conflictos en grupos.
• Organiza el trabajo en equipo para producir resultados.

Fuentes de Información

• Asociación Psiquiátrica Americana. (2003). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM IV TR. Barcelona: Masson.
• Barlow, D.H., Durand, V. (2001). Psicología anormal: un enfoque integral. México:Thomson Learning
• Coleman, J. Butcher, J. y Carson, R. (1988). Psicología de la anormalidad y vida moderna. México: Trillas.
• Cowen, E. y Sax, M. (1979). Psicopatología. México: Interamericana.
• Davison, G. y Neale, J. (1983). Psicología de la conducta anormal: enfoque clínico experimental. México: Limusa.
• Irwin, G. y Sarason, B. (2006). Psicopatología: psicología anormal: el problema de la conducta inadaptada. Undécima edición. México: Pearson Educación. 2006.
• Jarne, A., Talam, A. (2000). Manual de Psicopatología Clínica. España: Paidós.
• Martin, B. (1985). Psicología anormal: enfoques científicos y clínicos. México: Interamericana.