Derechos humanos y Derechos de los Pueblos Indígenas

Propósitos

• La intención de la asignatura de Derechos Humanos y Derechos de Los Pueblos Indígenas es que las y los estudiantes conozcan y comprendan los derechos humanos, sus alcances y principales características para que los identifiquen adecuadamente y sus mecanismos de protección, así como el contexto contemporáneo y actual de los Pueblos Originarios y el respeto a su autodeterminación. Así también, que el estudiante sea competente para identificar las ideas que fundamentan las corrientes y sistemas en las diferentes áreas, para que así los ubique en las tradiciones y linajes del pensamiento que a lo largo de la historia de la ciencia ha marcado el recorrer de los esfuerzos de investigadores y pensadores por explicar o interpretar las acciones humanas con respeto y dignidad. La aproximación a los planteamientos esenciales de los Derechos Humanos en el contexto histórico contemporáneo requiere diversas consideraciones, que parten desde una formulación de la propia epistemología del derecho iusnaturalista y el derecho positivo. La formación para la ciudadanía, en conjunto con una visión ética y democrática, es primordial en el desarrollo del Estudiante. La Universidad Autónoma Intercultural de Sinaloa establece por tanto líneas de diálogo con la Cátedra Unesco en Derechos Humanos, con el fin de profundizar en estas necesidades actuales. El entorno social complejo e intercultural donde discurre nuestra experiencia, exige sensibilización y capacidad de análisis ante diversas problemáticas que atentan contra la dignidad humana y diversas condiciones de seguridad y estabilidad, con el fin de poder incidir activamente en las condiciones de vida de los grupos humanos, en la búsqueda de mejorarlas, particularmente las propias de las minorías y los Pueblos Originarios latinoamericanos.

Presentación

Caracterización de la asignatura

• La importancia de esta asignatura en relación con el perfil de egreso es sentar bases en el estudiante, a partir de que desarrolle conocimientos suficientes sobre los derechos humanos, su evolución hasta la fecha actual, así como sus principales características, para que pueda identificarlos y exigir su debido cumplimiento todo esto en el ámbito estatal, nacional e internacional.
• En esta asignatura se desarrollarán temas tales como: Que son los derechos humanos, su evolución, características y diferentes mecanismos protectores en su forma jurisdiccional y no jurisdiccional, así como los tratados internacionales y sus instrumentos.
• El profesional en desarrollo deberá adquirir conocimientos correspondientes de distintas disciplinas en articulación como son la antropología, sociología, psicología, derecho, filosofía, historia, educación, entre otras, bajo paradigmas basados en la complejidad, la sustentabilidad, la paz y la interculturalidad.
• Es por esto que se propone una aproximación a los fenómenos vinculados con el desarrollo de los propios Derechos Humanos, la formación de la Sociedad Civil, los mecanismos internacionales para su implementación y universalización, así como la situación en el devenir histórico de los Pueblos Originarios en función a las propuestas generadas por estos instrumentos legales y sus interacciones con otros pueblos y naciones, basándose en estudios de casos principalmente de América Latina y México.

Intención didáctica

• A partir del estudio teórico y de casos, el Estudiante adquirirá conocimientos y habilidades enfocadas a la sensibilización y prácticas éticas fundamentadas en el respeto a la diversidad y la comprensión de distintas cosmovisiones manteniendo interacciones dignas con la vida en todas sus manifestaciones.
• Debido a la trascendencia de esta materia en la formación integral del estudiante, es necesario que el Facilitador Educativo, tenga un amplio conocimiento en la asignatura, que esté actualizado con los contenidos temáticos. Así como también, que participe y conozca actividades de investigación, desarrollo tecnológico e innovación.
• Asimismo, despierte el interés por la asignatura y tenga capacidad para integrar grupos de trabajo para fomentar la participación de los estudiantes, tener seguridad y confianza, mostrarse entusiasta y motivado, ser cordial, positivo y justo, creando con facilidad un ambiente adecuado en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Perfil Docente

• Domine conceptos y teorías actualizadas sobre las disciplinas educativas y de su especialidad.
• Posea una cultura general propia de la educación superior que incluye las TIC.
• Posea conocimientos sobre aspectos sociales, jurídicos, culturales, económicos y políticos de la comunidad.
• Define y elabore proyectos educativos sobre la base de diagnóstico y perfiles institucionales.
• Planifique, organice, ejecute y evalúe situaciones de aprendizaje significativo, a partir de las características, experiencias y potencialidades de los estudiantes.
• Conozca y utilice diversas técnicas para la selección, adecuación, diseño, elaboración y empleo de materiales educativos, informáticos y documentales.
• Promueve la participación de la Universidad en el diseño y ejecución de proyectos de desarrollo integral de la comunidad con equidad de género y en la búsqueda del empoderamiento de las mujeres.

Competencias Generales

Específicas

• Comprender y analizar los principios elementales de los Derechos Humanos, así como del contexto contemporáneo de los Pueblos Originarios y el respeto a su autodeterminación.
• Interpretar diversos lineamientos en el ámbito de los Derechos Humanos, así como los derechos que sustentan los distintos Pueblos Indígenas del entorno al que pertenecen, mediante la lectura y exposiciones que realicen frente a grupo, así como evaluar la aplicación e incumplimiento a quienes valoran y hacen cumplir tales Derechos dentro del ámbito de su competencia y aplicación de acuerdo a lo previsto en nuestro ordenamiento legal constitucional.

Genéricas

• Conoce las categorías de la experiencia humana que se abordan en la construcción filosófica y epistemológica de los Derechos Humanos, partiendo de sus principios teóricos, en conjunto con sus circunstancias históricas y los procesos graduales de su implementación.
• Integra diversos conocimientos en el ejercicio de un trabajo ético y socialmente relevante, en atención a la resolución de conflictos y la cultura de Paz.
• Capacidad para para interactuar, valorar y comprender las diversas formas en que la problemática de derechos humanos se lleva en el país, así como asumir posturas críticas, autocriticas para trabajar en diferentes ámbitos el tema de derechos humanos bajo un ambiente de respeto y solidaridad.

Fuentes de Información

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• Bello, Á. (2008) Los Pueblos Indígenas y las contradicciones de la globalización. En Álvaro Bello y José Aylwin (Eds.) Globalización, Derechos Humanos, y Pueblos Indígenas. (pp. 37 -47). Chile: Observatorio de Derechos de los Pueblos Indígenas.
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• La sociedad civil. Transparencia Internacional. Libro de consulta 2000
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