Bases Biológicas de la Conducta

Propósitos

• Que el estudiante adquiera las herramientas biológicas que le permitan explicarse la conducta de los seres humanos desde una perspectiva neuroanatómica, neurofisiológica y neurobioquímica general y específica, cuya conducta a los diversos estímulos se gestan en la intimidad del sistema nervioso. El placer, la tristeza, la depresión, el miedo, el enojo, la hostilidad, la ansiedad, son emociones que dan ciertas tonalidades a nuestra vida cotidiana, que enriquecen cada una de nuestras experiencias y nos permiten aplicar el conocimiento obtenido con pasión y carácter

Presentación

Caracterización de la asignatura

• El sustento biológico del comportamiento radica en el conocimiento del sistema nervioso quien realiza las más altas funciones, ya que atiende y satisface las necesidades vitales y da respuesta a los estímulos y ejecuta tres acciones esenciales: La detección de estímulos, la transmisión de información y la coordinación general. Sus estructuras rigen la sensibilidad, los movimientos, las funciones cerebrales superiores y dirigen el funcionamiento de los órganos. La corteza cerebral, procesa la información recibida, la coteja con la información almacenada y la transforma en material utilizable, real y consciente.
• Concibe que el sistema nervioso responde a los estímulos internos y externos produciendo respuestas emocionales. Por otro lado, el sistema límbico, es un conjunto de estructuras cerebrales que responden a ciertos estímulos ambientales produciendo respuestas emocionales.

Intención didáctica

• Proporcionar al TA capacidades complejas que integran conocimientos, habilidades cognitivas, habilidades psicomotoras y actitudes o capacidades para resolver problemas o realizar tareas, dentro de un margen de estándares de calidad o capacidades contextualizadas en escenarios reales y dinámicos. Los educandos lograrán construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. Facilita al TA las herramientas con las cuales reconoce el funcionamiento del organismo y del sistema nervioso principalmente desde un punto de vista práctico, reforzando la teoría revisada en los talleres de los fundamentos de la psicobiología, a partir de la investigación, estudio, crítica y práctica de estos. Así como construir conocimientos nuevos y significativos, siendo los titulares académicos los actores principales de su propio aprendizaje, a través de un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende.

Perfil Docente

• Ser médico cirujano o psicólogo social comunitario
• Organizar y animar situaciones de aprendizaje
• Gestionar la progresión de los aprendizajes
• Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de atención a la diversidad
• Implicar a los alumnos en su aprendizaje
• Trabajar en equipo
• Participar en la gestión de la escuela
• Informar e implicar a los padres
• Utilizar las TIC
• Afrontar los deberes y dilemas éticos de la profesión
• Organizar la propia formación continua
• Fomentar la investigación científica

Competencias Generales

Específicas

• Identifica las bases neurales de la cognición (procesos intelectuales superiores: pensamiento, memoria, atención y procesos de percepción complejos).
• Diferencia los diversos tipos de neuronas, cuya función es coordinar las acciones por medio de señales químicas y eléctricas enviadas de un extremo al otro del organismo.
• Describe las funciones rápidas de control y regulación del sistema nervioso del cuerpo como las contracciones musculares, los fenómenos viscerales, las secreciones de algunas las glándulas endócrinas y la regulación del sistema endócrino principalmente de las funciones metabólicas del organismo.
• Reconoce cada una de las funciones anatomopsicofisiológicas y bioquímicas del sistema nervioso y endócrino del organismo que hacen posible sostener la homeostasis del cuerpo humano y en consecuencia mantener equilibrada la salud física y mental del ser humano.
• Enuncia las estructuras funcionales de los reflejos que se dividen en sistema nervioso sensitivo o aferente, encargado de incorporar la información desde los receptores, en sistema de asociación, encargado de almacenar e integrar la información, y en sistema motor o eferente, que lleva la información de salida hacia los efectores.

Genéricas

• Reconocer que el sistema nervioso es el conjunto de órganos y estructuras, formadas por tejido nervioso de origen ectodérmico cuya unidad funcional básica son las neuronas que anatómicamente se divide en sistema nervioso en central y periférico y que este a la vez funcionalmente se divide en somático y autónomo. Y que su función primordial es la de captar y procesar rápidamente las señales ejerciendo control y coordinación sobre los demás órganos para lograr una adecuada, oportuna y eficaz interacción con el medio ambiente cambiante.
• Señalar que el sistema límbico es quien regula las respuestas fisiológicas frente a determinados estímulos en él se encuentran los instintos y entre estos tenemos la memoria involuntaria, el hambre, la atención, los instintos sexuales, las emociones como son el placer, el miedo y la agresividad, la personalidad y la conducta.

Fuentes de Información

• Snell Richard. S. (2006) Neuroanatomía clínica. Sexta edición. Madrid. Médica panamericana. ISBN 978-950-06-0089-7.
• Rains D. (2004) Principios de Neuropsicología Humana. Primera edición. México. Mc Graw Hill Interamericana. ISBN: 9789701039724
• Stratton D. (1984) Neurofisiología Primera edición México. Limusa. ISBN 9681817174,9789681817183.
• Carlson N. (1996) Fundamentos de psicología fisiológica Tercera edición. México. Prentice Hall Hispanoamericana. ISBN: 9789688808009
• Rosenzweig M., A. Leiman (1992) Psicología fisiológica. Segunda edición. España. Editorial McGraw Hill Interamerican. ISBN 8476159277, 9788476159279. Adel K Afifi,
• Ronald A. Bergman ( 2006.) Neuroanatomía funcional. Segunda edición. México. Mc Graw-Hill Interamericana. ISBN 9701055047, 9789701055045.
• Manter y Gatz 2003. Neuroanatomía y neurofisiología clínica. Quinta edición, México. Editorial El Manual moderno. ISBN 9707290218, 9789707290211

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA DE BBC

• Gerald C. Davison, Johon M. Neale (2000) Psicología de la conducta anormal Editorial Limusa. Segunda Edición. México. ISBN: 9789681849344
• Portellano J.A. (2005) Introducción a la neurofisiología. Primera edición. Editorial McGraw Hill Interamericana. ISBN 84-481-9821-2.
• Autores: Arthur C. Guyton (2011). Fisiología médica. Edición: 12a Editorial McGraw-Hill Interamericana. ISBN: 9788480868198
• Moore Keith L. (2013) Embriología clínica. Novena edición. México. Editorial McGraw-Hill Interamericana. ISBN: 978848086976.

Nota: Es recomendable checar las últimas ediciones de la bibliografía mencionada.