Psicología Social Comunitaria

Año y Semestre:1-II

Clave:DB2136

Créditos:04

Fecha de Aprobación:02-FEB-2018

Fecha de Revisión:01-FEB-2018

Línea Curricular:DISCIPLINAR

Propósitos

Se busca que el estudiante adquiera una visión integral del fenómeno social comunitario y que conozca de forma general la disciplina e identifique las condiciones que la misma le exige desarrollar en cuanto a valores, así como también se pretende sensibilizarlo para encaminar sus esfuerzos hacia el trabajo con las comunidades, para llevarlas hacia la transformación social y gozo de condiciones que le permitan una vida digna y acorde a sus propios requerimientos y deseos.

Presentación

Caracterización de la asignatura

En esta asignatura se analiza el origen, desarrollo y principales problemas de esta disciplina, así como antecedentes y fundamentos. Tiene una visión de la Psicología Comunitaria y proyecta el campo hacia un enfoque renovado del bienestar, de la justicia, por lo que se discute la centralidad del bienestar dentro de la sociedad buena y la centralidad del poder en el marco de la validez psicopolítica.
La Psicología Comunitaria es una disciplina orientada al cambio social. Pretendiendo superar la desigualdad social, la pobreza, la alienación o la indefensión de los ciudadanos.

Intención didáctica

El profesor de esta unidad de aprendizaje, tiene la claridad suficiente y pertinencia para llevar a los estudiantes de Psicología Social Comunitaria a involucrarse en un proceso de transformación orientado al cambio social, mediante el estudio de esta asignatura.
La intención didáctica es estar acorde con la pertinencia del programa educativo de Psicología Social Comunitaria, basado en estrategias, formas, métodos etc.

Perfil Docente

Profesionales con título universitario en Psicología, profesionales en ciencias afines como Antropología, Sociología, Comunicación Social, con intereses en las áreas de la Psicología Social, la cooperación y la gestión comunitaria
Promueve la toma de conciencia, de los problemas, su situación, identidad, recursos y de su utilización colectiva para resolver problemas comunes.
Habilidades para comprender los factores que inciden sobre diferentes problemáticas sociales.
Sensibilidad para interpretar y explicar la realidad social.
Domina conceptos y teorías actualizadas sobre la disciplina de psicología.
Conoce y utiliza diversas técnicas para la selección, adecuación, diseño, elaboración y empleo de materiales educativos, informáticos y documentales.
Crea y mantiene un ambiente estimulante para el aprendizaje y la asociación en la sala de aprendizaje.
Práctica y fomenta la responsabilidad solidaria, la participación y la equidad.
Genera respuestas adecuadas para el bienestar colectivo.

Competencias Generales

Específicas

Conoce la disciplina e identificar las condiciones que la misma le exige desarrollar en cuanto a valores, se sensibiliza para encaminar sus esfuerzos hacia el trabajo comunitario con las personas, orientándolos al cambio social, Pretendiendo superar la desigualdad social, la pobreza, la alienación o la indefensión de los ciudadanos.

Genéricas

Capacidad de argumentar e identificar fortalezas y limitaciones para el desenvolvimiento personal que resulta de la motivación profesional en psicología social comunitaria
Desarrolla ideas originales y analiza una situación en contextos comunitarios e identifica relaciones que promuevan un desarrollo social, organizado en equipo bajo un ambiente de solidaridad, comunicación y respeto.

Unidades de Aprendizaje

1. Naturaleza y aspectos de estudio de la psicología social.

Competencias genéricas a desarrollar

Desarrolla la capacidad crítica y autocrítica
Trabaja en equipo
Maneja la computadora y búsqueda de información

Contenidos

1.1 Identifica su proceso histórico

1.2 Analiza la importancia de la socialización dentro de la comunidad

1.3 Identifica lo que es percepción social

1.3.1 Analiza la influencia sociocultural sobre la percepción

1.3.2 Analiza la influencia del grupo sobre la percepción

1.4 Identifica las actitudes

1.4.1 Analiza su definición

1.4.2 Identifica la formación de las actitudes y tipos de teorías.

1.4.3 Analiza los componentes de las actitudes

Competencias específicas a desarrollar

Analiza la asignatura, su proceso histórico y cómo influye la socialización, lo sociocultural y el grupo sobre la percepción, y estas, sobre las actitudes del ser humano.

Actividades de aprendizaje

En equipo exponen en presentación de Ppt el tema de la unidad.
Debate grupal sobre el proceso histórico de la Psicología Social (Ps. Soc.).
Elaborar una línea del tiempo individual que muestre los principales orígenes y antecedentes de la psicología social comunitaria.

2. Características de la psicología comunitaria

Competencias genéricas a desarrollar

Desarrolla la capacidad crítica y autocrítica
Trabaja en equipo
Maneja la computadora y búsqueda de información

Contenidos

2.1 Identifica el origen y desarrollo de la Psicología Social Comunitaria

2.1.2 Detalla su definición

2.1.3 Identifica su inicio en América Latina

2.1.4 Examina las características de la psicología comunitaria

2.1.5 Identifica la diferencia de Psicología Comunitaria y Psicología Social Comunitaria

2.1.6 Identifica el objeto de la Psicología Comunitaria

Competencias específicas a desarrollar

Analiza la asignatura, su proceso histórico en América Latina con el fin de concientizarlos hacia la transformación social y condiciones que permitan una vida digna de las personas, acorde a las necesidades de la comunidad.

Actividades de aprendizaje

En equipo exponen en presentación de Ppt el tema de la unidad.
Debate grupal sobre el proceso histórico de la Psicología Social Comunitaria.
Elaborar un glosario de términos de conceptos y definiciones, presentación individual en libreta.
Elaborar control de lectura.

3. Influencias y desarrollos teóricos en la psicología comunitaria

Competencias genéricas a desarrollar

Desarrolla capacidad crítica y autocrítica
Trabaja en equipo
Búsqueda de información

Contenidos

3.1 Examina los antecedentes y fundamentos de la psicología comunitaria

3.1.1 Identifica las Influencias teóricas tempranas en la psicología comunitaria

3.1.2 Detalla las primeras respuestas teóricas dentro de la psicología comunitaria

3.1.3 Compara las relaciones e influencias teóricas actuales.

Competencias específicas a desarrollar

Analiza los antecedentes e influencias teóricas en la psicología social comunitaria a fin de fortalecer procesos de cambio, de fortalecimiento o potenciación de las personas en la comunidad.

Actividades de aprendizaje

En equipo de tres estudiantes analizan y exponen las teorías y antecedentes en la psicología social comunitaria en rotafolio.
Elaborar un glosario de términos de conceptos y definiciones, presentación individual en libreta.
Elaborar control de lectura.

4. Creación de la psicología comunitaria

Competencias genéricas a desarrollar

Desarrolla capacidad crítica y autocrítica
Trabaja en equipo
Maneja la computadora y búsqueda de información

Contenidos

4.1 Analiza las orientaciones clínico-comunitarias

4.1.1 Analiza el marco clínico–comunitario

4.1.2 Analiza el modelo de estrés psicosocial

4.2.1 Analiza el marco sociocomunitario

4.2.1.1 Analiza el modelo ecológico

4.2.1.2 Analiza el modelo de cambio social

4.2.1.3 Analiza el modelo del empowerment

Competencias específicas a desarrollar

Analiza las orientaciones clínico comunitario y marco socio comunitario para fortalecer conocimiento e intervenir en la realidad social.

Actividades de aprendizaje

En equipo de tres estudiantes analizan y exponen los modelos para intervenir en la realidad social.
Elaborar un glosario de términos de conceptos y definiciones, presentación individual en libreta.
Elaborar control de lectura.

5. El quehacer comunitario

Competencias genéricas a desarrollar

Desarrolla capacidad crítica y autocrítica
Trabaja en equipo
Maneja la computadora y búsqueda de información

Contenidos

5.1 Identifica El Quehacer Comunitario

5.1.1 Analiza los valores y principios orientadores de la psicología comunitaria

5.1.2 Examina el ejercicio profesional del psicólogo comunitario

5.1.3 Identifica los requerimientos para ser psicólogo comunitario

5.1.4 Identifica la formación del psicólogo comunitario

5.1.5 Analiza el campo de acción del psicólogo comunitario.

Competencias específicas a desarrollar

Identifica los valores, principios referidos del ejercicio profesional y compromiso que avalen su formación para enmarcar con determinación a fortalecer e impulsar a las comunidades.

Actividades de aprendizaje

En equipo exponen en presentación de Ppt el tema de la unidad.
Hacer un análisis grupal de los valores y principios del ejercicio profesional
Elaborar un glosario de términos de conceptos y definiciones, presentación individual en libreta.
Elaborar control de lectura.

6. Trabajo comunitario participativo

Competencias genéricas a desarrollar

Desarrolla capacidad crítica y autocrítica
Trabaja en equipo
Maneja la computadora y búsqueda de información

Contenidos

6.1 Identifica El trabajo comunitario participativo

6.1.1 Analiza la participación, alcances y beneficios

6.1.2 Identifica el compromiso

6.1.3 Identifica la relación entre participación y compromiso

6.1.4 Identifica el compromiso y su efecto en el trabajo comunitario.

Competencias específicas a desarrollar

Identifica la importancia del trabajo comunitario, su relación, su compromiso para trabajar en, con y para la comunidad, ya que es beneficiosa para los individuos.

Actividades de aprendizaje

En equipo exponen en presentación de Ppt el tema de la unidad.
Realizar un ensayo personal sobre la importancia del trabajo comunitario.
Elaborar control de lectura

7. Intervención comunitaria en américa latina

Competencias genéricas a desarrollar

Desarrolla capacidad crítica y autocrítica
Trabaja en equipo
Maneja la computadora y búsqueda de información

Contenidos

7.1. Identifica la intervención comunitaria en América Latina

7.1.1. Analiza el surgimiento y desarrollo de la educación popular

7.1.2. Identifica la educación popular en el desarrollo comunitario

7.1.3. Analiza los fundamentos de las experiencias en América Latina.

Competencias específicas a desarrollar

Revisa la intervención comunitaria en América Latina, su surgimiento, la educación popular en el desarrollo comunitario, fundamentos de las experiencias, a fin de ver su transformación social y sus desafíos para su construcción.

Actividades de aprendizaje

En equipo exponen en presentación de Ppt el tema de la unidad.
Hacer un análisis grupal sobre la intervención comunitaria y la educación popular en el desarrollo comunitario
Elaborar control de lectura

8. Espacios y experiencias de intervención comunitaria

Competencias genéricas a desarrollar

Desarrolla capacidad crítica y autocrítica
Trabaja en equipo
Maneja la computadora y búsqueda de información

Contenidos

8.1 Analiza la convivencia en los escenarios de la intervención psicosocial comunitaria

8.2 Identifica los escenarios de convivencia: experiencias de intervención psicosocial comunitaria

Competencias específicas a desarrollar

Identifica los espacios y experiencias de la intervención comunitaria para la reconstrucción de nuevas dimensiones de la realidad con la participación de los actores involucrados.

Actividades de aprendizaje

En equipo exponen en presentación de Ppt el tema de la unidad.
En mesa redonda comentar los espacios y experiencias encontradas de la intervención comunitaria
Elaborar control de lectura

Actividad integradora

Elaborar un ensayo donde describa que de lo investigado y analizado en todo el cuso lo puede poner en práctica al momento de la realización de su proyecto integrador final.

Estrategias didácticas

Exposiciones
Debates
Mesas de trabajo
Búsqueda de información
Controles de lectura
Trabajo en equipo

Estrategias de Evaluación

Funciones de la evaluación

Diagnóstica: se lleva a cabo al inicio del cualquier proceso y su propósito es obtener información sobre el conocimiento previo de los estudiantes para apoyar su planeación de estrategia de enseñanza-aprendizaje.
Sumativa: Verifica el grado de logro de aprendizaje de los estudiantes a través de productos finales, es decir certificar si alcanzaron los objetivos planeados y decir sí se acredita o no.
Formativa: recolecta información a lo largo del tiempo, para conocer el proceso de aprendizaje del alumno, con el propósito de proporcionarles retroalimentación para mejorar su aprendizaje. Da cuenta del nivel de desempeño en que se encuentra las personas, y proporciona información relevante al personal docente, para ajustar la enseñanza a las características de cada estudiante.

Instrumentos de evaluación

Documento de Reflexión del Aprendizaje (DRA’s )
Lista de cotejo
Lista de verificación
Rúbrica

Criterios de evaluación

Mesa de trabajo, síntesis, ensayo o debate 20%
Trabajo en equipo 20%
Análisis y reporte de lectura 20%
Proyecto integrador 20%

Evidencias de aprendizaje

Línea del tiempo.
Glosario de término
Control de lecturas
Ensayo
Proyecto de Caso integrador
Presentaciones en Ppt

Procedimientos Didácticos

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Medios y Materiales Educativos

Equipos: Multimedia.
Materiales: Manual instructivo, materiales docentes elaborados por el profesor, textos de lectura seleccionados, hojas para rotafolio, plumones, cinta, proyector, lap top, lecturas especializadas, casos de estudio.
Medios electrónicos: Correo electrónico, páginas web relacionadas con la asignatura, bibliotecas virtuales, tutoriales en línea, recursos informáticos, internet, videos.

Fuentes de Información

Buelga, S. y G. Musitu. (2009), Psicología Social Comunitaria. México: Trillas
Montero, M. (2011) Introducción a la Psicología Comunitaria: Desarrollo, conceptos y procesos. Argentina,: Paidós.
Montero, M. (2006) Teoría y Práctica de la Psicología Comunitaria . argentina: Paidós.
Myers, G. (2000), 6ta. Ed. Psicología Social. Bogota: McGraw Hill.
Salazar, J., Montero, M., E., Santoro, E & Villegas, (2012). Percepción Social. En Psicología Social. México: Trillas.
Wittaker, James O. (1980). La Psicología Social en el Mundo de Hoy. México: Trillas.

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