Persona, Comunidad y Comunicación

Propósitos

• Qué el estudiante reflexione y estimule la sensibilización individual y grupal ante entornos diversos y así tener una participación social, basándose en un modelo integral de conocimiento, para el bienestar y mejora de calidad de vida en comunidad.

Presentación

Caracterización de la asignatura

• Para desarrollar y actualizar sus dinamismos y potencialidades, el hombre necesita vincularse con otros hombres. La inteligencia, la voluntad, el sentimiento, la imaginación y los valores crecen y se desarrollan en contacto con la comunidad humana; el hombre recibe de la comunidad la lengua y la cultura; es decir, para alcanzar un verdadero desarrollo humano, el hombre necesita de la comunidad. Su crecimiento personal y formación profesional están vinculados a la comunidad.
• La persona desarrolla su personalidad sólo dentro de la comunidad humana. Cuanto más se involucra la persona en la comunidad, tanto más libre y plenamente se desarrolla su personalidad. El hombre absolutamente independiente y autónomo, que se basta a sí mismo, es una ficción. El hombre es esencial y constitutivamente un ser comunitario; esto significa que el verdadero desarrollo humano sólo es posible vinculándolo con el desarrollo de la comunidad. Las relaciones entre persona y comunidad no pueden resolverse unilateralmente a favor de uno o de otro polo. Las relaciones entre persona y comunidad son una relación en permanente tensión. Cuanto más profunda es la tensión, tanto más fecunda es la relación. Consecuentemente, aquí se halla el por qué y el para qué de la comunicación.

Intención didáctica

• Debido a la trascendencia de esta materia en la formación integral del estudiante es necesario que el docente como ejemplo a seguir, participe y conozca actividades de aprendizaje que promuevan la sensibilización individual y grupal ante entornos diversos para promover la calidad de vida y la participación social, basándose en un modelo integral de conocimiento.

Perfil Docente

• Profesionales con título universitario en Ciencias Sociales y Humanidades.
• Promotor de una educación comunitaria basada en el trabajo, la participación y el respeto, como guía permanente de las acciones colectivas que permitan establecer la integración entre la institución educativa, el estudiante y la comunidad.
• Capacidad de iniciativa para elaborar propuestas creativas y flexibles. Deberá evidenciar compromiso, creatividad y dedicación a la tarea comunitaria.
• Capacidad para el trabajo en equipo, asumiendo su rol, el que supone acciones coordinadas con otros actores sociales.
• Interés por la actualización permanente en el área de estudio.
• Práctica y fomenta la responsabilidad solidaria, la participación y la equidad.

Competencias Generales

Específicas

• Comprender, interpretar, analizar y explicar las acciones humanas, con destrezas y habilidades básicas para evaluar e intervenir en el ámbito comunitario y social, con el fin de promover y mejorar la calidad de vida.

Genéricas

• Capacidad para para diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar, manejar las tics, así como asumir posturas críticas, autocriticas y trabajar en equipo en ámbitos comunitarios, bajo un ambiente de respeto y solidaridad.

Fuentes de Información

• Alberoni, F. (2003). El arte de liderar. ¿Quiénes son nuestro auténticos líderes?. España: Gedisa
• Branden, N. (2010). Cómo mejorar su autoestima. España: Paidós Córdova, L. (2012). México 2012: desafíos de la consolidación democrática. México: tirant lo Blanch
• Delors, J., (1997). La educación encierra un tesoro. México, Ediciones Santillana/ UNESCO/Comisión Internacional sobre de la UNESCO.
• Delval, J. (2000). Aprender en la vida y en la escuela. España: Morata
• Díaz Barriga, F. (2012). Enseñanza situada. Vínculo entre la escuela y la vida. México: Mc Graw Hill
• Ferry, L. (2003). ¿Qué es una vida realizada?. España: Paidós
• Fromm, E. (2010). Espíritu y sociedad. México: Paidós - Desarrollo del adulto y envejecimiento desde un punto de vista sociocontextual en http://personales.ya.com/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_12_ciclovital.pdf
• Goleman, D. (2010). La inteligencia social. México: Planeta