Lectura Crítica y Redacción de Textos Académicos I

Competencias genéricas a desarrollar

• Evalúa diferentes perspectivas.
• Lee textos con estrategias comunicativas y lingüísticas.
• Reconoce componentes de un contexto y reconoce atención comunitaria.
• Se expresa oralmente y elabora material escrito (informes, ensayos y actas), con claridad, coherencia y precisión.
• Analiza y evalúa críticamente información y sus fuentes.
• Selecciona información requerida, para cumplir con tareas específicas.
• Busca, analiza y procesa información en internet, para hacer tareas.

Contenidos

1.1. Importancia de la lectura

1.2. Lectura exploratoria

1.2.1. Objetivos y expectativas del lector

1.2.2. Hojear y examinar

Competencias específicas a desarrollar

• Conoce la lectura explorando diversos textos, con la finalidad de distinguir su estructura, según el proceso de aprendizaje.

Actividades de aprendizaje

• Identifica experiencias de lectura previas, a partir de la elaboración de una reflexión escrita.
• Identifica textos y explora su contenido, construyendo un mapa conceptual que resuma las ideas principales.
• Detecta en forma general el texto descubriendo sus elementos al hojear. Elabora una lista de cotejo, con los elementos identificados.
• Examina los contenidos sobre la exploración de textos. Realiza un control de lectura.
• Elabora una síntesis de la lectura de exploración.

Competencias genéricas a desarrollar

• Evalúa fortalezas de las premisas de un argumento y su ilación con la conclusión.
• Identifica estrategias retóricas y elementos implícitos en argumento.
• Evalúa diferentes perspectivas.
• Construye argumentos sólidos con base a premisas explícitas y conclusiones que se desprenden de la premisas
• Lee textos con estrategias comunicativas y lingüísticas.
• Reconoce componentes de un contexto y reconoce atención comunitaria.
• Se expresa oralmente y elabora material escrito (informes, ensayos y actas), con claridad,
• coherencia y precisión.
• Analiza y evalúa críticamente información y sus fuentes.
• Selecciona información requerida, para cumplir con tareas específicas.
• Busca, analiza y procesa información en internet, para hacer tareas.
• Identifica los diferentes roles en un equipo a partir de la dinámica presente en una situación.
• Analiza y propone estrategias de trabajo en equipo para enfrentar una situación o resolver conflictos en grupos.
• Organiza el trabajo en equipo para producir resultados.

Contenidos

2.1. La fuente

2.2. El lenguaje

2.3. El propósito, objetivo e intencionalidad del autor

2.3.1. Tema, tesis o hipótesis

2.3.2. Contradicciones y ambigüedades

2.4. Habilidades de Lectura crítica.

Competencias específicas a desarrollar

• Analiza elementos críticos del texto, para interpretar la tendencia del autor de acuerdo al contexto de la lectura

Actividades de aprendizaje

• Demuestra como presenta el autor la información de la fuente y el tipo de lenguaje que utiliza. Construye una matriz de análisis.
• Analiza el propósito e intencionalidad del autor en textos, así como el tono, motivo, tema, hipótesis y tesis. Elabora una tabla de contenido.
• Detecta las contradicciones internas y sus ambigüedades así como sus elementos tendenciosos en el texto, a partir de la construcción de una matriz de doble entrada.
• Participa de las diversas habilidades de lectura crítica, al participar en un panel.

Competencias genéricas a desarrollar

• Evalúa fortalezas de las premisas de un argumento y su ilación con la conclusión.
• Identifica estrategias retóricas y elementos implícitos en argumento.
• Evalúa diferentes perspectivas.
• Construye argumentos sólidos con base a premisas explícitas y conclusiones que se desprenden de la premisas
• Propone y desarrolla ideas originales.
• Propone situaciones o problemas, nuevos o diferentes a los planteados.
• Plantea y propone planes de acción con el fin de obtener resultados.
• Lee textos con estrategias comunicativas y lingüísticas.

Contenidos

3.1. Estrategias de apropiación de vocabulario

3.1.1. Inferir el significado por el contexto

3.1.2. Neologismos

3.1.3. Etimologías

3.1.4. Uso de prefijos latinos

3.1.5. Raíces griegas.

Competencias específicas a desarrollar

• Construye el vocabulario a partir de tecnicismos propios, para formar un lenguaje profesional, de acuerdo al conocimiento adquirido.

Actividades de aprendizaje

• Conoce la terminología de acuerdo a la Carrera profesional propia. Construye de manera creativa un glosario.
  • Emplea estrategias de apropiación de vocabulario, mediante control de lectura.
  • Relee párrafos, observando el uso de signos de puntuación. Elabora un cuadro sinóptico.
  • Identifica la raíz etimológica para decodificar el significado de palabras nuevas. Anexa al glosario de nuevas palabras, su significado etimológico.
  • Identifica el uso de prefijos latinos y raíces griegas en palabras nuevas. Construye párrafos en los que emplee palabras identificadas previamente.

Competencias genéricas a desarrollar

• Evalúa fortalezas de las premisas de un argumento y su ilación con la conclusión.
• Identifica estrategias retóricas y elementos implícitos en argumento.
• Evalúa diferentes perspectivas.
• Construye argumentos sólidos con base a premisas explícitas y conclusiones que se desprenden de la premisas
• Propone y desarrolla ideas originales.
• Propone situaciones o problemas, nuevos o diferentes a los planteados.
• Plantea y propone planes de acción con el fin de obtener resultados.
• Lee textos con estrategias comunicativas y lingüísticas.
• Reconoce componentes de un contexto y reconoce atención comunitaria.
• Se expresa oralmente y elabora material escrito (informes, ensayos y actas), con claridad, coherencia y precisión.
• Analiza y evalúa críticamente información y sus fuentes.
• Selecciona información requerida, para cumplir con tareas específicas.
• Busca, analiza y procesa información en internet, para hacer tareas.
• Identifica los diferentes roles en un equipo a partir de la dinámica presente en una situación.
• Analiza y propone estrategias de trabajo en equipo para enfrentar una situación o resolver conflictos en grupos.
• Organiza el trabajo en equipo para producir resultados.

Contenidos

4.1. Uso de Enunciados de apoyo

4.2. Puntos principales

4.3. Análisis y evaluación del texto por medio de la lectura de comprensión

Competencias específicas a desarrollar

• Resume la lectura de comprensión en diversos textos, con la finalidad de adquirir los elementos de la redacción, tomando en cuenta la paráfrasis oral y escrita.

Actividades de aprendizaje

• Realiza lecturas de comprensión diversas, atendiendo el siguiente procedimiento:
  • Identifica el propósito del autor. Elabora reporte de lectura.
  • Observa cómo presenta la información, identificando si los enunciados de apoyo son hechos, inferencias u opiniones. Entrega control de lectura.
• Identifica el objetivo del autor, tema, tesis o hipótesis del texto. Elabora control de lectura.
• Identifica los enunciados de apoyo.
• Realiza ejercicios de valoración de la lectura de comprensión mediante enunciados de apoyo, como explicación de causa - efecto, y pregunta - respuesta, en sus puntos principales así como síntesis parafraseada de la misma.

Competencias genéricas a desarrollar

• Evalúa fortalezas de las premisas de un argumento y su ilación con la conclusión.
• Identifica estrategias retóricas y elementos implícitos en argumento.
• Evalúa diferentes perspectivas.
• Construye argumentos sólidos con base a premisas explícitas y conclusiones que se desprenden de la premisas
• Propone y desarrolla ideas originales.
• Propone situaciones o problemas, nuevos o diferentes a los planteados.
• Plantea y propone planes de acción con el fin de obtener resultados.
• Lee textos con estrategias comunicativas y lingüísticas.
• Reconoce componentes de un contexto y reconoce atención comunitaria.
• Se expresa oralmente y elabora material escrito (informes, ensayos y actas), con claridad, coherencia y precisión.
• Analiza y evalúa críticamente información y sus fuentes.
• Selecciona información requerida, para cumplir con tareas específicas.
• Busca, analiza y procesa información en internet, para hacer tareas.
• Identifica los diferentes roles en un equipo a partir de la dinámica presente en una situación.
• Analiza y propone estrategias de trabajo en equipo para enfrentar una situación o resolver conflictos en grupos.
• Organiza el trabajo en equipo para producir resultados.

Contenidos

5.1. Importancia y estrategias de la lectura interpretativa

Competencias específicas a desarrollar

• Reconoce el proceso del análisis crítico así como la inferencia interpretativa, con base a la lectura contextual.

Actividades de aprendizaje

En ejercicios de lectura de temas relacionados con su programa de estudio, aplica las siguientes estrategias de lectura interpretativa.

• Evalúa la fuente, su veracidad, confiabilidad y actualización. Redacta una matriz de análisis de contenido.
• Identifica el propósito y objetivo del autor.
• Descubre el tema
• Defina la tesis o hipótesis central.
• Evalúa los razonamientos con los que el autor defiende su tesis o hipótesis.
• Distingue las contradicciones internas del texto.
• Construye matrices de análisis.