Fundamentos

La Universidad Autónoma de Baja California (UABC), reconoce la realización del ser humano en un contexto profesional y ciudadano. Por lo que se basa en un modelo educativo actualizado en 2018, que pone al centro la formación sustentada en filosofica y pedagógicamente en el humanismo, cuyo aprendizaje activo de los estudiantes se basa en el constructivismo para fomentar el aprendizaje integral a lo largo de la vida. Tal modelo se encuentra sustentado en la historia, valores, misión, visión, objetivos y finalidades de la institución. Así mismo, se presenta el esquema del modelo que dirige la planeación del diseño instruccional.

El siguiente esquema da pie al diseño instruccional de la materia de Investigación educativa para la Licenciatura en Ciencias de la Educación.

1. Mapa curricular

La Licenciatura en Ciencias de la Educación tiene como objetivo formar profesionales que integren en su formación el estudio, reflexión y acción sobre la realidad educativa. Lo que les permitirá contribuir al desarrollo de estrategias y soluciones a distintos problemas de ámbitos educativos. En la UABC, con el propósito de alcanzar tal finalidad se estableció el siguiente Mapa Curricular:

2. Plan de trabajo

El objetivo principal de un plan de trabajo es guiar la labor del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo que busca proporcionar una estructura organizada para la realización de las actividades educativas, así como de la disposición de algunas consideraciones generales sobre la materia y su distribución a lo largo de un ciclo escolar, semestre o cuatrimestre. Para ello se propone la delimitación temática para el diseño instruccional del siguiente plan de trabajo referido a la Unidad de Aprendizaje: Investigación educativa.

3. Diseño instruccional

El diseño instruccional presentado en esta sección se desarrolló con el propósito de ayudar a construir un  materiales de aprendizaje efectivos a los objetivos de la clase. Mediante una cuidadosa selección y triangulación de estrategías didácticas, herramientas tecnológicas y objetivos de aprendizaje. En consideración de importantes delimitaciones de tiempo y recursos disponibles para crear experiencias educativas atractivas y significativas sin llegar a saturar a los estudiantes.

4. Estrategia didáctica

En la siguiente ficha se presenta el desarrollo de la estrategia didáctica Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que se retomó de la búsqueda sobre las tendencias identificadas con la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) Copilot.

5. Recurso tecnológico

En la siguiente ficha se muestran las herramientas tecnológicas empleadas en el diseño instruccional y su ejecución, mismas que fueron guiadas por las identificadas a través de la IAG Copilot, es necesario mencionar que en algunos casos, tales herramientas fueron identificadas fueron cambiadas por otras similares. Tal es el caso de Kahhot! por Wordwall.

6. Clase en Moodle

En el siguiente documentn se presenta la clase en moodle.