Embedded Files
"האגף לחינוך מיוחד פועל מתוך מחויבות ערכית המבוססת על כבוד האדם וחירותו. האגף מוביל מדיניות לקידום ולשיפור תפקודם של תלמידים עם צרכים מיוחדים תוך פיתוח שירותים ועקרונות עבודה בהקשר למטרות המרכזיות המוגדרות בבסיס פעולתו:
"האגף לחינוך מיוחד פועל מתוך מחויבות ערכית המבוססת על כבוד האדם וחירותו. האגף מוביל מדיניות לקידום ולשיפור תפקודם של תלמידים עם צרכים מיוחדים תוך פיתוח שירותים ועקרונות עבודה בהקשר למטרות המרכזיות המוגדרות בבסיס פעולתו:
מימוש כישוריהם של תלמידים עם צרכים מיוחדים בתחום הקוגניטיבי - לימודי, החברתי והרגשי וקידום תפקודם בתחומים אלה.
מימוש כישוריהם של תלמידים עם צרכים מיוחדים בתחום הקוגניטיבי - לימודי, החברתי והרגשי וקידום תפקודם בתחומים אלה.
מיצוי זכותם של התלמידים להשתתפות פעילה בחברה ובכל תחומי החיים תוך מתן מענה הולם לצרכיהם הייחודיים.
מיצוי זכותם של התלמידים להשתתפות פעילה בחברה ובכל תחומי החיים תוך מתן מענה הולם לצרכיהם הייחודיים.
קידום השתלבותם המיטבית של תלמידים עם צרכים מיוחדים בחברה ובקהילה תוך הטמעת עקרונות התפיסה של "איכות חיים" - תפיסה המשפיעה על רצונו של האדם לתנאי חיים ההולמים אותו בתחומים של רווחה רגשית, יחסים בין-אישיים, רווחה חומרית, התפתחות אישית, רווחה פיזית, נחישות עצמית, שילוב חברתי וזכויות" (שאלוק, 1996). [1]
קידום השתלבותם המיטבית של תלמידים עם צרכים מיוחדים בחברה ובקהילה תוך הטמעת עקרונות התפיסה של "איכות חיים" - תפיסה המשפיעה על רצונו של האדם לתנאי חיים ההולמים אותו בתחומים של רווחה רגשית, יחסים בין-אישיים, רווחה חומרית, התפתחות אישית, רווחה פיזית, נחישות עצמית, שילוב חברתי וזכויות" (שאלוק, 1996). [1]
מתן מענה למכלול הצרכים של התלמיד, תוך קידום של קשרי גומלין, שיתוף ועבודת צוות בין כלל השותפים לתהליכים החינוכיים-טיפוליים – התלמיד, משפחתו והצוות הרב-מקצועי.
מתן מענה למכלול הצרכים של התלמיד, תוך קידום של קשרי גומלין, שיתוף ועבודת צוות בין כלל השותפים לתהליכים החינוכיים-טיפוליים – התלמיד, משפחתו והצוות הרב-מקצועי.
מתן עדיפות לשילוב מלא או חלקי של התלמיד במסגרת החינוך הרגיל, תוך בחירה מושכלת של המסגרת שתאפשר לו קידום ומיצוי מרביים תוך מענה הולם לצרכיו.
מתן עדיפות לשילוב מלא או חלקי של התלמיד במסגרת החינוך הרגיל, תוך בחירה מושכלת של המסגרת שתאפשר לו קידום ומיצוי מרביים תוך מענה הולם לצרכיו.
האגף אחראי על תלמידים בגילאי 3-21 שנמצאו זכאים לשירותי החינוך המיוחד מתוקף שני חוקים מרכזיים:
האגף אחראי על תלמידים בגילאי 3-21 שנמצאו זכאים לשירותי החינוך המיוחד מתוקף שני חוקים מרכזיים:
קישור לאתר:
קישור לאתר:
תל"ם בחנ"מ: מאגר תוכניות עבודה בהתאם לתחומי הליבה:
תל"ם בחנ"מ: מאגר תוכניות עבודה בהתאם לתחומי הליבה:
תל"ם בחנ"מ:תכנון למידה משמעותית והוראה איכותית בחינוך המיוחד עקרונות הנחיות וכלים לצוותי חינוך לתכנון פדגוגי מיטבי
תל"ם בחנ"מ:תכנון למידה משמעותית והוראה איכותית בחינוך המיוחד עקרונות הנחיות וכלים לצוותי חינוך לתכנון פדגוגי מיטבי
תל"ם בחנ"מ - תכנון למידה משמעותית והוראה איכותית לתלמידים עם צרכים מיוחדים במוסדות החינוך
תל"ם בחנ"מ - תכנון למידה משמעותית והוראה איכותית לתלמידים עם צרכים מיוחדים במוסדות החינוך
העשייה החינוכית-טיפולית בחינוך המיוחד מכוונת להידוק הרצף בין החינוך המיוחד לבין החינוך הרגיל, תוך מתן מענה מקצועי מותאם במסגרות החינוך לסוגיהן לתלמידים עם מגוון מוגבלויות ובכל רמות התפקוד.
העשייה החינוכית-טיפולית בחינוך המיוחד מכוונת להידוק הרצף בין החינוך המיוחד לבין החינוך הרגיל, תוך מתן מענה מקצועי מותאם במסגרות החינוך לסוגיהן לתלמידים עם מגוון מוגבלויות ובכל רמות התפקוד.
תל"ם בחנ"מ כולל מידע, עקרונות, הנחיות וכלים לשיח פדגוגי וליישום בפועל, המהווים תשתית משותפת לתכנון ולפיתוח פדגוגי מיטבי בכל מסגרות הלימוד בהן לומדים תלמידים עם צרכים מיוחדים ברצף המוגבלויות ורמות התפקוד.
תל"ם בחנ"מ כולל מידע, עקרונות, הנחיות וכלים לשיח פדגוגי וליישום בפועל, המהווים תשתית משותפת לתכנון ולפיתוח פדגוגי מיטבי בכל מסגרות הלימוד בהן לומדים תלמידים עם צרכים מיוחדים ברצף המוגבלויות ורמות התפקוד.
המדריך הפדגוגי מציג הדגשים ייחודיים בהתאם להיבטים בתכנון ופיתוח פדגוגי בחינוך המיוחד:
המדריך הפדגוגי מציג הדגשים ייחודיים בהתאם להיבטים בתכנון ופיתוח פדגוגי בחינוך המיוחד:
רצף חטיבות הגיל (קדם יסודי- יסודי- על יסודי)
רצף חטיבות הגיל (קדם יסודי- יסודי- על יסודי)
רצף רמות התפקוד (ביחס לתוכנית הלימודים הרגילה)
רצף רמות התפקוד (ביחס לתוכנית הלימודים הרגילה)
מסגרות החינוך הרגיל והחינוך המיוחד בהן ניתנים שירותי החינוך המיוחד
מסגרות החינוך הרגיל והחינוך המיוחד בהן ניתנים שירותי החינוך המיוחד
מישורי התכנון הפדגוגי
מישורי התכנון הפדגוגי
מקצועות הליבה של החינוך המיוחד
מקצועות הליבה של החינוך המיוחד
תל"ם בחנ"מ מתבסס על המסמך "תכנון לימודים במסגרות לתלמידים עם צרכים מיוחדים", שנכתב והתפרסם בשנת תשס"ז ע"י ד"ר דליה טל, מפקחת באגף חינוך מיוחד וע"י גב' דורית לשם, מדריכה ארצית לתכנון לימודים באגף חינוך מיוחד, בשיתוף הוועדה לתכנון לימודים בחינוך המיוחד. מסמך זה הציג לראשונה עקרונות גנריים לתכנון לימודים לתלמידים עם צרכים מיוחדים, על אף השונות הרבה במאפייני התפקוד והלמידה, במוגבלות ובסוג המסגרת.
תל"ם בחנ"מ מתבסס על המסמך "תכנון לימודים במסגרות לתלמידים עם צרכים מיוחדים", שנכתב והתפרסם בשנת תשס"ז ע"י ד"ר דליה טל, מפקחת באגף חינוך מיוחד וע"י גב' דורית לשם, מדריכה ארצית לתכנון לימודים באגף חינוך מיוחד, בשיתוף הוועדה לתכנון לימודים בחינוך המיוחד. מסמך זה הציג לראשונה עקרונות גנריים לתכנון לימודים לתלמידים עם צרכים מיוחדים, על אף השונות הרבה במאפייני התפקוד והלמידה, במוגבלות ובסוג המסגרת.
בתל"ם בחנ"מ עודכנו הדברים ונוספו פרקים חדשים לאור ידע ומידע רב שהצטבר במהלך השנים.
בתל"ם בחנ"מ עודכנו הדברים ונוספו פרקים חדשים לאור ידע ומידע רב שהצטבר במהלך השנים.
תל"ם בחנ"מ מיועד לכלל עובדי ההוראה והטיפול במערכת החינוך, השותפים לתהליך התכנון והפיתוח הפדגוגי עבור תלמידים עם צרכים מיוחדים, וליישומו במוסדות החינוך.
תל"ם בחנ"מ מיועד לכלל עובדי ההוראה והטיפול במערכת החינוך, השותפים לתהליך התכנון והפיתוח הפדגוגי עבור תלמידים עם צרכים מיוחדים, וליישומו במוסדות החינוך.
תודה לשותפים אשר לקחו חלק בשלש השנים האחרונות ביצירת תל"ם בחנ"מ.
תודה לשותפים אשר לקחו חלק בשלש השנים האחרונות ביצירת תל"ם בחנ"מ.
תודה מיוחדת ליעל בכר, מדריכה מרכזת לתכנון ופיתוח פדגוגי באגף א' חינוך מיוחד, על עבודתה המקצועית בריכוז מהלך יצירת תל"ם בחנ"מ, לרבות כתיבה, עריכה והפקה.
תודה מיוחדת ליעל בכר, מדריכה מרכזת לתכנון ופיתוח פדגוגי באגף א' חינוך מיוחד, על עבודתה המקצועית בריכוז מהלך יצירת תל"ם בחנ"מ, לרבות כתיבה, עריכה והפקה.
בברכת הצלחה,
בברכת הצלחה,
רחל אברמזון רונית שרביט
רחל אברמזון רונית שרביט
מנהלת אגף א' חינוך מיוחד מנהלת גף פיתוח פדגוגי, אגף א' חינוך מיוחד
מנהלת אגף א' חינוך מיוחד מנהלת גף פיתוח פדגוגי, אגף א' חינוך מיוחד
נדלה מתוך אגף א' לחינוך מיוחד: אודות תל"ם: https://edu.gov.il/minhalpedagogy/Special/telem/about/Pages/about.aspx
נדלה מתוך אגף א' לחינוך מיוחד: אודות תל"ם: https://edu.gov.il/minhalpedagogy/Special/telem/about/Pages/about.aspx
עקרונות לתכנון פדגוגי בתחומי הליבה של החינוך המיוחד:
עקרונות לתכנון פדגוגי בתחומי הליבה של החינוך המיוחד:
חינוך לשוני:
חינוך לשוני:
מתמטיקה:
מתמטיקה:
איכות חיים- הכנה לחיים:
איכות חיים- הכנה לחיים:
אמנויות:
אמנויות:
מדע וטכנולוגיה:
מדע וטכנולוגיה:
חינוך ערכי:
חינוך ערכי:
כתובתנו : רח' חטיבת גולני 14 א', טל: 04-9917424 פקס: 072-2579037, דוא"ל: matyaako@012.net.il
כתובתנו : רח' חטיבת גולני 14 א', טל: 04-9917424 פקס: 072-2579037, דוא"ל: matyaako@012.net.il
Page updated
Report abuse