הנגשה פרטנית- שימוש באמצעי טכנולוגי במסגרות החינוך המשויכים  למתי"א עכו

פירוט תהליך הגשת תלמיד להנגשה פרטנית מסוג טכנולוגיה מסייעת:

א. מילוי טופס 1 על ידי ההורה: על ההורה/האפוטרופוס למלא טופס בקשת ההורים להנגשה (מצ"ב טופס 1) ולהגיש יחד עם האישורים הרפואיים למחלקת החינוך ברשות המקומית בה לומד או ילמד התלמיד (ככל שמדובר במוסד חינוך רשמי) או למזכירות המוסד החינוכי בה לומד התלמיד.

יש להגיש את הבקשה בעת רישום התלמיד למוסד החינוכי או כאשר עולה הצורך במהלך השנה. במוסד חינוך מוכר שאינו רשמי או במוסד פטור יש להגיש לבעלות על המוסד החינוכי בעת רישום התלמיד למוסד החינוכי.

פירוט המסמכים המומלצים שעל ההורה/ אפוטרופוס לצרף לרשות המקומית/בעלות יחד עם טופס הבקשה (טופס 1):

מוגבלות

המסמכים הנדרשים

מוגבלות בשמיעה

בדיקת שמיעה והמלצה של המרכז הטיפולי – חינוכי מחוזי לתלמידים כבדי שמיעה וחרשים

מוגבלות בראייה

בדיקת ראיה והמלצה של מומחי תחום ראייה מהמתי"א המתמחה ללקוי ראייה ועיוורים במחוז

לקויות למידה

עדויות התומכות בלקות למידה: אבחון פסיכו-דידקטי או דידקטי המעיד על לקות הלמידה בהתאם להתאמה המבוקשת. מסמכים נוספים על פי החוזר העדכני של האגף ללקויות למידה.

מוגבלות שכלית התפתחותית

דו"ח של ועדת האבחון של משרד הרווחה על פי חוק  וגורם מקצועי נוסף שאבחנתו קבילה בהלימה ללקות/ויות הנוספת/ות.

מוגבלות פיזית ומחלות נדירות

חו"ד של רופא ילדים בעל ניסיון עבודה של 3 שנים לפחות במכון מוכר להתפתחות הילד / רופא מומחה בנוירולוגיה של הילד ובהתפתחות הילד.

הפרעות נפשיות, הפרעות התנהגותיות, הפרעות רגשיות

חו"ד של פסיכולוג חינוכי/ פסיכולוג התפתחותי / פסיכולוג קליני / מומחה בפסיכיאטריה של ילדים ונוער

אוטיזם/ ASD

חו"ד של פסיכיאטר של ילדים ונוער / רופא ילדים במכון להתפתחות הילד / מומחה בנוירולוגיה ובהתפתחות הילד

מוגבלות זמנית

חו"ד של רופא מומחה בתחום המוגבלות.

ב. איסוף מידע מקדים: עם קבלת עותק מבקשת ההורים להנגשה (טופס 1) יזמן מנהל המוסד החינוכי ישיבה רב מקצועית לצורך מיפוי וקביעת כלל התאמות ההנגשה הנדרשות לתלמיד ובכלל זה הנגשות טכנולוגיות. טרם הישיבה יש לאסוף מידע רלוונטי על תפקוד התלמיד וצורכי ההנגשה שנדרשים לו מצוות המוסד החינוכי העובד עם התלמיד ומההורים.

כאשר לא קיימת הכרות מספקת עם התלמיד, והצוות הרב מקצועי לא יכול להגיע להחלטה בנוגע לכלל המענים הרלוונטיים הנדרשים לתלמיד, הצוות יקבל החלטה חלקית בהתאם למידע הקיים בפניו ויקבע ישיבה נוספת, עד חודש ימים להעמקת ההכרות עם צרכי התלמיד. על המוסד החינוכי למפות ולגבש את ההתאמות הנדרשות לתלמיד בתוך 30 ימים מיום הגעת הבקשה לרשות המקומית/בעלות. 

ג. קיום ישיבה רב מקצועית לצורך מיפוי וקביעת כלל התאמות ההנגשה הנדרשות לתלמיד: מאחר והמידע במייל זה עוסק בהנגשה טכנולוגית פירוט זה מתייחס למשתתפים הנדרשים לקביעת  טכנולוגיות עבור התלמיד:

· לצורך החלטה על התאמה טכנולוגיה לצרכי תת"ח חובת השתתפות קלינאי תקשורת ממשרד החינוך.

· לצורך החלטה על מעבר מכתיבה להקלדה עבור תלמידים שקיבלו זכאות לשירותי חינוך מיוחדים נדרשת הערכה על ידי מרפא/ה בעיסוק מהמתי"א.

· לצורך החלטה על התאמת טכנולוגיה עבור תלמידים עם מוגבלות פיזית מורכבת או מחלה נדירה חובת השתתפות של מרפא/ה בעיסוק ו/או פיזיותרפיסט/ית בישיבה.        

· לפי העניין יש לזמן מומחה תחום מהמתי"א, מומחה מהמתי"א המתמחה ללקויי ראיה ועיוורים ומומחה מהמרכז הטיפולי-חינוכי מחוזי לתלמידים כבדי שמיעה וחרשים.

·  במידת האפשר רצוי לשתף תלמיד והורים בפגישה זו.

בישיבה ימלא הצוות את הטפסים הבאים (על גבי המחשב בהקלדה):

· טופס 2 (פרוטוקול ישיבת צוות רב מקצועי לקביעת התאמות נגישות פרטנית לתלמיד)

· טופס 3) נקודות התייחסות בישיבת הצוות להחלטה אודות התאמה פרטנית מסוג טכנולוגיה מסייעת)

ד. הגשת הבקשה לרכז הנגישות במתי"א: עם סיום הישיבה ישלחו טופס 2 וטופס 3 מוקלדים במייל לרכז הנגישות במתי"א לאישורו. והיה ולאחר דיון בצוות החינוכי הוחלט כי התלמיד אינו זקוק להתאמות נגישות ישלח לרשות המקומית/בעלות מכתב הודעה על דחיית הבקשה (טופס 8).

ה. הגשת הבקשה לרשות לרכישה: רכז הנגישות במתי"א יאשר ויעביר לרשות המקומית/בעלות על גבי טופס 2 בלבד את הבקשה לביצוע. על רכז הנגישות לשמור למתי"א למעקב ותיעוד את טופס 2 וטופס 3 של כל תלמיד.

ו. באחריות הרשות המקומית/בעלות לבצע את רכישת ההנגשה הנדרשת, בהתאם לאישור רכז הנגישות, ללא כל דיחוי וכן לידע את ההורים על ההחלטה.

ז. אספקת הציוד: עם הגעת הציוד שנרכש למוסד החינוכי, מנהל המוסד יזמין את  רכז הנגישות במתי"א/ מדריך מחוזי במתי"א המתמחה למוגבלות בראיה/ מנהל המרכז הטיפולי לכבדי שמיעה / מדריך מחוז חרדי על מנת לאשר שהציוד שנרכש על ידי הרשות/בעלות הוא הציוד שאושר.

מנהל המוסד החינוכי יעביר לחתימת ההורים את טופס אישור הורים (טופס 4) על קבלת התאמות הנגשה טכנולוגיות ע"ג דף לוגו של הרשות/בעלות. יודגש כי חתימת ההורים - היא תנאי להעברת הציוד לתלמיד וכי רק לאחר חתימת ההורים ניתן למסור את הציוד לתלמיד.

ח. החזר כספי לרשות: רשות המקומית/בעלות של המוסד החינוכי, המעוניינת לקבל ממשרד החינוך השתתפות במימון ההנגשה הפרטנית, תעביר למרכזת תקציב ההנגשה במנהל הפדגוגי את הטפסים הבאים:

·  טופס הצהרת הרשות/בעלות (טופס 5)

·  הקבלות המפורטות המקוריות

·  דוח ביצוע (5 א') ריכוז חשבוניות (5 ב')

קריטריונים למתן התאמות מסוג טכנולוגיה מסייעת:

1. הנגשת כתיבה לתלמידים להם קושי משמעותי בכתיבה בבית הספר וזקוקים לטכנולוגיה כתחליף לכלי כתיבה:

א. בהנגשה עבור תלמידים עם לקות למידה/ הפרעות נפשיות/ הפרעות התנהגות, שקיבלו זכאות לשירותי חינוך מיוחדים: בהחלטה על התאמת טכנולוגיה לצורך מעבר מכתיבה להקלדה נדרשת המלצת הצוות המקצועי במסגרת החינוכית והערכה על ידי מרפא/ה בעיסוק מהמתי"א. אם קיים יש לצרף אבחון פסיכו-דידקטי/דידקטי המעיד על צרכי התלמיד.

ב. בהנגשה עבור תלמידים עם מוגבלות פיזית או מחלה נדירה שקיבלו זכאות לשירותי חינוך מיוחדים: בהחלטה על התאמת טכנולוגיה לצורך מעבר מכתיבה להקלדה נדרשת המלצת הצוות המקצועי במסגרת החינוכית וחובת נוכחות של מרפא/ה בעיסוק בישיבת הצוות הרב מקצועי לקביעת התאמות נגישות טכנולוגית לכתיבה.

ג. בהנגשה עבור תלמידים עם ASD / מוגבלות שכלית התפתחותית, שקיבלו זכאות לשירותי חינוך מיוחדים: החלטה על התאמת טכנולוגיה לצורך מעבר מכתיבה להקלדה תתבצע בהמלצת הצוות המקצועי במסגרת החינוכית, מומחה התחום במתי"א וחו"ד מרפא/ה בעיסוק מהמתי"א.

ד. בהנגשה עבור תלמידים ללא זכאות לשירותי חינוך מיוחדים: בהחלטה על התאמת טכנולוגיה לצורך מעבר מכתיבה להקלדה נדרשת המלצת הצוות המקצועי במסגרת החינוכית ובנוסף, אבחון פסיכו-דידקטי/דידקטי המעיד על לקות הלמידה וצרכי התלמיד בהנגשת כתיבה או הערכת זכאות למעבר להקלדה במחשב על ידי מרפא/ה בעיסוק בקהילה. בנוסף, יש לזמן לישיבה בה תוחלט ההנגשה נציג האגף ללקוי למידה.

2. הנגשת קריאה לתלמידים שלהם קושי משמעותי בקריאה בבית הספר וזקוקים לטכנולוגיה להקראת הטקסט:

א. בהנגשה עבור תלמידים עם לקות למידה שקיבלו זכאות לשירותי חינוך מיוחדים: בהחלטה על התאמת טכנולוגיה נדרש המלצת הצוות המקצועי במסגרת החינוכית, ובנוסף נדרש אבחון פסיכו-דידקטי/דידקטי המעיד על לקות הלמידה וצרכי התלמיד להנגשת קריאה.

ב. בהנגשה עבור תלמידים ללא זכאות לשירותי חינוך מיוחדים: בהחלטה על התאמת טכנולוגיה נדרש המלצת הצוות המקצועי במסגרת החינוכית ובנוסף, אבחון פסיכו-דידקטי/ דידקטי המעיד על לקות הלמידה וצרכי התלמיד בהנגשת קריאה. יש לזמן לישיבה בה תוחלט ההנגשה נציג האגף ללקוי למידה.

3. הנגשת טכנולוגיה לצרכי תקשורת תומכת חליפית (תת"ח):

יש לקבל את חוות הדעת של קלינאית תקשורת מהמתי"א אליה משויך התלמיד. לא ניתן לבקש לתלמידים התאמות הנגשה מסוג טכנולוגיה לצרכי קידום מיומנויות שפה.

4. הנגשה טכנולוגית לתלמידים עם מוגבלות בראיה (לק"ר):

על בסיס המלצות המומחים במתי"א מתמחה ללקויי ראיה ועיוורים.

5. הנגשה טכנולוגית לתלמידים עם מוגבלות בשמיעה (לק"ש):

על בסיס המלצות המומחים במתי"א במרכז טיפולי-חינוכי מחוזי לתלמידים כבדי שמיעה וחרשים.

דגשים חשובים:

·      באחריות ההורים לדאוג שהתלמיד יגיע עם ההתאמות למסגרת החינוכית מידי יום ביומו.  

·      במידה והצוות החינוכי מתרשם כי בבית יעשה/נעשה בהתאמות שימוש בלתי ראוי, או במידה והתלמיד אינו מביא אותן עמו באופן שוטף - רשאי הצוות לקבוע שההתאמות הטכנולוגיות שנרכשו עבור התלמיד יועמדו לצרכי התלמיד במסגרת החינוכית בלבד והתלמיד לא יורשה לקחת אותן עמו לביתו.

·      אם הצוות של המסגרת החינוכית יקבע שהתאמות הנגישות אינן נותנות את המענה הנדרש לצרכי נגישות התלמיד או שהתלמיד אינו זקוק לאמצעי ההנגשה שאושר לו, יוחזר הציוד (ככל שהייתה השתתפות ע"י המשרד החינוך) למתי"א / למתי"א המתמחה/ למרכז הטיפולי – חינוכי מחוזי לתלמידים כבדי שמיעה וחרשים, לשימוש תלמידים אחרים או לשם השאלה זמנית לתלמידים אחרים.

·      לא תינתן כפל התאמה: אין אפשרות לקבל מימון להתאמות משני משרדי ממשלה לאותה מטרה (לדוגמה ציוד טכנולוגי לצרכי הנגשת תקשורת גם ממשרד החינוך וגם ממשרד הבריאות). לא יראו כפל התאמה במידה ותלמיד לומד בשני מוסדות חינוך במקביל ובלבד שניתן אישור הפיקוח לכך.

·      על ההורה לדווח באופן מידי למסגרת החינוכית ולבעלות על כל אירוע של נזק למכשיר וזאת, בהתאם לתנאי הביטוח.

·      במקרה של אובדן או גנבת הציוד הטכנולוגי של התלמיד, על ההורה להגיש בקשה נוספת בצירוף אישור תלונה מהמשטרה. באחריות הבעלות לספק מכשיר חלופי.

·      אין למכור ו/או להשאיל, בין בתמורה ובין שלא בתמורה, את המכשיר לשום גורם אחר.

·      הציוד הינו ציוד אישי ולכן הציוד עובר עם הילד כאשר התלמיד עובר למוסד חינוכי ברשות אחרת. על צוות בית הספר לעדכן את מומחה תחום נגישות פרטנית של המתי"א על מעבר התלמיד והוא מעדכן את טבלת הציוד של המתי"א אודות מעבר הציוד לרשות אחרת. אם התלמיד לקוי ראיה או לקוי שמיעה הטיפול בציוד יתבצע ע"י המתי"א המתמחה במחוז.

·      כאשר תלמיד מסיים את לימודיו בגיל 18 או גיל 21 והציוד אינו משמש אותו עוד, יוחזר הציוד למתי"א/ המתי"א המתמחה במחוז.

להלן הטפסים הרלוונטיים: