🎃 為什麼用「萬聖節」教台語？

一、從孩子的興趣出發，提升母語學習動機

1. 萬聖節是孩子期待的節慶
   四、五年級的孩子對「變裝」「糖果」「鬼怪」特別感興趣。
   以萬聖節為主題，能創造出趣味性高、參與度強的學習情境，讓學生主動想說台語。
   
   

2. 把母語教學變成遊戲與文化體驗
   例如：

   • 「Trick or treat!」可以用台語說：「欲糖毋欲驚！」（beh-thn̂g m̄-beh-kiann?）

   • 小朋友打扮成鬼時，可以說：「我是魔鬼啦～」（Góa sī mô-kuí--lah!）
     在玩樂中自然使用母語，孩子會覺得「台語是活的、有趣的」。
     
     

二、結合生活文化與世界文化，拓展孩子的視野

1. 用母語理解外來節慶
   教孩子用台語介紹萬聖節，例如：
   
   「萬聖節是西洋人ê節日，囡仔會化妝、掠糖。」
   讓孩子在認識世界文化的同時，用自己的語言表達，強化語言的文化深度。
   
   

2. 建立文化自信與語言認同
   孩子在說母語介紹世界節慶時，會感受到「我的語言也能說世界的事！」
   這能培養他們對母語的自豪感與使用意願。
   
   

三、融入課程，培養多元能力

1. 語文課整合：
   學生學習台語詞彙（如「南瓜 nâ-kua」「鬼 kuí」「糖 thn̂g」），並用句子描述自己扮的角色。

2. 社會與生活課整合：
   比較台灣與外國的節慶文化，討論「我們也有中元節、鬼月」，引導學生發現文化異同，並練習用母語講述。

四、落實母語教學「生活化」「趣味化」「文化化」的理念

• 生活化：萬聖節活動本身是學校生活的一部分。

• 趣味化：透過遊戲、變裝、討糖的情境，讓母語教學更有趣。

• 文化化：在認識異國節慶的同時，也能反思自己文化中「鬼」「節慶」的意義，用母語表達更貼近情感與生活。
  
  

把孩子熟悉又喜歡的節慶變成母語學習的舞台；

讓語言學習從生活與文化出發；

讓孩子體驗到母語不只是「老一輩的語言」，而是能夠表達現代生活與世界文化的有趣工具。

台灣母語日---學生朝會閩南語演說