遠距課程教戰守則
【最新】不能使用Zoom該怎麼辦？
大專院校遠距教學課程與線上教學指引 （by教育部數位教學知識體系建立與實施計畫 ）
教育部推薦：（資料來源：教育部網站）
臺北酷客雲：需預約使用。（臺北酷客雲）
Microsoft Team：可申請微軟 Office 365 教育版雲端服務 ，有技術門檻。（Microsoft Teams(A1) ）
Google Hangouts Meet ：老師用學校帳號即可開啟會議（學生的帳號不行喔！）109年7月1日前最大連線數250人 ，且可錄影 ，簡單好用，但視訊品質稍弱。（網站 ，下面也有介紹過了喔！）
Cisco WebEX ：防疫期間(109.7.15止)提供教師免費申請，最大連線數200人 。小編還沒有用過，有興趣的老師可以試試喔！ (申請網址：https://pse.is/PW9KL ) （教學影片_教師 ）
唐鳳推薦：（資料來源：網路溫度計）
Jitsi Meet：免費、開源的視訊會議軟體，網頁版即可操作所有功能，手機也能下載APP。會議人數限制75人，沒有時間限制，可以同一時間讓與會者分享各自螢幕畫面、會議錄影、播放YouTube 影片等等，每位參與者能夠選擇舉手（發言）、靜音，並且計算發言時間，是相當多功能的視訊軟體，適合教學或會議做使用。（官網：https://meet.jit.si/）（教學影片）（簡易操作手冊）
小編實測：只要設定會議名稱即可進入，不需另外登入，十分簡單，且畫面品質佳。但設密碼有難度，不小心會出現世界各地的人進場觀賞的奇怪情況，請記得把會議名稱設得獨特一點（例如課程名稱），才不會被路人嚇到。
什麼是遠距教學
指突破地理空間的限制，藉由網路平台達到師生異地同時進行教學活動，以達到教育目的。
遠距教學又可分為非同步遠距教學及同步遠距教學 。老師可以依每次課程的內容及性質彈性選擇不同的教學方式，達到教學的成效。
Minerva大學著名的 Forum線上教學平台簡介
非同步遠距教學
非同步遠距教學（asynchronous distance education）是由老師事先提供預先準備好的課程資料，讓學生自主學習。老師可以先將所有的素材整合於課程網頁或教學影片中，學生在瀏覽課程網站及影片後，老師可以選擇利用測驗來確認學生的學習成效，也可以透過討論區討論的方式，用文字或視訊的方式進行師生互動。
同步遠距教學
同步遠距教學（synchronous distance education）指學生及老師同時利用遠距教學媒體進行溝通，老師必須與學生預定上課時間，才能進行同步遠距教學。
目前有許多同步遠距與非同步遠距的線上平台及影音剪輯工具，以下將依據工作坊的性質及可能的教學需求，介紹幾種遠距教學工具，提供老師參考。
1.可利用資源
2. 同步還是非同步
微型課程工作坊的設計，強調以能力導入的實作課程為主。相關課程中一定會有理論、技術操作及實務練習三大部分，以下簡單整理建議的電子平台及軟體。
3. 建立社群網絡
線上課程最麻煩的問題，是無法即時與學生聯繫，老師不妨建立一個課程專屬的社群網絡平台，可以有助於學生情況的掌握，以及教學進度的推進。
4. 創建協作平台
如果有技術性的內容需要同學照表操課，或者有比較豐富的補充資訊提供學生參考，可以利用Google的協作平台創建課程專屬的網站，學生可以輕易地在網站中接收複雜的指令，有時候也可以取代一次網課的內容，讓同學可以自主學習。
5. 非同步遠距
老師的工作坊課程中，有沒有一些是理論性、概念性的單元呢？這一類課程很適合進行非同步遠距教學，預錄的內容，未來也可以成為您課程長期使用的教學素材喔！
格式問題
Power Point只能轉成Mpeg-4格式，但因為mytmu有1.9G的容量上限，很容易造成檔案無法上傳，不妨先上傳到Youtube後，再將連結公告在mytmu上。如果使用EverCam，錄好後可以從PPT直接上傳，檔案會小很多，不會有容量不足的問題喔！
如何進行測驗
如果想要確認同學們是不是有完成線上課程，可以設計幾個學生必須看過影片才能回答的問題；或請學生撰寫上課的心得，就可以喔！
如果上課內容可能與之後實作的訓練有關，也可以在實作時再跟同學們確認線上課程的內容，讓同學們產生真實的聯結。
6. 同步遠距課程
實作的單元，還是需要與學生面對面才能夠完成，這時候，同步遠距課程是很好的選擇！老師可以選擇Ｇoogle Meets或是Zoom，可以輕鬆地直播授課及進行簡報！還可以分享學生的畫面，讓同學進行分組報告喔！
Google Meets教學影片連結：點這裡 Zoom自2020年4月7日教育部宣布停用
Google Meets和Zoom都可以輕鬆達成與學生面對面上課的可能，老師們可以選擇直播視訊、播放投影片或共享螢幕等功能，達到實作互動的目標。
點名簽到
人數多的班級，可以讓學生在進入線上教室時先簽到，如果想要一一點名，只要請學生先把攝影機和麥克風關上，老師點到的同學打開視訊和麥克風喊有，學生的畫面就會跳出來喔！
7. 建議事項
線上教學的學習成效與學生的自主學習意願與習慣有很大的關係，為了提升教學成效，可以儘量把教學的內容切割成不同的主題單元，分段錄製，讓學生保留最佳的注意力！
身體技能與認知練習的單元，建議老師可以先錄製10分鐘以內的單元，讓學生在家先練習基本動作，再以同步視訊的方式，共同練習，並由教師指導動作細節。（請同學們將手機放在可以拍攝到全身動作的位置）（建議用zoom）
理論性單元可以錄製較完整的片段，技術性單元不妨將技術切割為幾個小的段落錄製，方便學生查找及自主學習。
同步視訊課程，記得還是要下課讓同學們休息一下喔！建議可以安排各種分組小活動，同學們可以私下透過社群軟體討論，並且稍微休息一下。同時，同步視訊課程不建議一次上課時間超過半天。（可以非同步線上的課程建議先釋出讓學生練習後再上同步視訊課）
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