教育不只是理念更是實踐

Children are born as philosophers.

Teachers are the best enlighteners.

Principals’ beings are the enlightenment itself.

兒童是天生哲學家

老師是最佳的啟蒙者

校長的存有本身即為啟蒙

初任教師， 校長問我為何來此，我的直覺反應是，「兒童是天 生哲學家，老師是最佳的啟蒙者。」，我喜歡孩子因為我心裡也住著一個孩子，這是我初任教師的初衷。

多年來，只要身處教育場域，莫不以此為初衷，初衷代表凡事的起心動念，聖經創世紀(Genesis)中 的伊甸園，代表二元對立前的美好，是人類分化前的原初，也是未經演繹的世界，正如我面對一個未知的問題時，不加 思索的解答「兒童是天生的哲學家」，那是一種頓悟與領會，也是一本直覺的初衷。

教育，有太 多的論述與太多的格式，當論述與格式成為眾數，初衷與本質易被視為非理性的小眾，我試著拆卸層層的教育理論和格式化的心靈，直觀式的回歸教育原 初，溯及先祖父曾開設私塾教導漢文，如此的教育DNA也 許已經化為血脈而傳承，我也試圖回首何以步入教育界，對於認知兒童的心智成長有如此迫切的責任感，窮究其因，我著迷於哲思的解析，而兒童最能勝任最席哲學 家，其既富有可塑性，且富有人類最初的美好。於是，我就一路前行，教育這條路，有諸多的先行者 已開疆闢土，我也期盼能在保有初衷的美好中，走出自己的一條路。