Super讚Ao遊數位

曾經盛極一時的蘇澳，如今人口流失嚴重，亟待地方創生的蕭條小鎮。學生數僅剩過往的1/3，全校約350人，弱勢學童約126位，就佔全校36%。面對學生人數的衝擊，我們更需要透過數位來點亮孩子的學習，吸引家長的目光。

1.雙系統載具：學生生生有平板，可同時使用數位精進方案「生生用平板」的chromebook，也可使用THSD計畫的iPad，全校三到六年級，一生一專屬平板，並可將平板帶回家進行課後學習。透過APPLE MDM Jamf系統和Google Workspacee有效管理兩種設備。

2.跨平台軟體：不論是Google系統的文件、簡報，或是iPad系統裡的keynote、Numbers及Pages都是課堂老師所用的教學工具。善用iPad的多種APP，例如Kahoot、Quizizz、ClassDojo、Epic、Padlet、Canva、GoodNotes運用在各科學習。此外數位學習精進採購了Wordwall和英語脫口說(Talk to Lucy)為教師課堂和學生精熟學習加分。

3.教師專業社群：從各年級到各學年，甚至跨學年，社群夥伴進行備觀議課，進行同課異教，使用課程模板進行交流與精進。同時透過社群增能，提升數位載具使用技能。積極參與各項數位認證考試，截至113年4月中旬，通過APPLE Teacher認證達24人，Apple Learning Coach認證達1人， Google 第一級認證2人，佔全校9成5。

4.從領域到跨域：將四學導入於教學中，結合THSD計畫有效進行回家課前、在校課中、回家課後學習。除了因材網、均一和學習吧數位平台使用外，更運用教育部教育雲等多項資源，如電子書、Cool English等進行多元學習。透過社群討論設計校訂課程模板，以任務為導向透過「課業」APP發派Keynote檔案給學生，讓學生完成閱讀寫作、作家有約、主題書展布展、泉鯖亮蘇澳等校訂成果。

5.點亮學生學習：透過數位載具學生可運用文字、影像、錄音、錄影等多模態的形式進行創作；透過載具輔助使用功能進行朗讀、翻譯、語音輸入和繪圖等功能，幫助各式學習弱勢的學生使用載具解決問題。讓科技輔助學生學習，以達到解決問題與自主學習之效。