辦學理念

一、個人教育哲學觀

學生是學校教育最寶貴的資產，個人始終抱持教育初衷，以熱忱及兢兢業業的態度，致力參與並推動發展優質校園文化，願能以一己所學，發揮團體動力學力量，全心投注於教育事業上，以教育愛(LOVE)來蘊育民族幼苗，在生命中進行仁的實踐，透過智性成長展露創意，勇於體現嘗試散發活力，幫助孩子們適性揚才，建立自信與展能，發揮優勢創造未來競爭力，扮好「心靈工程師」的角色。

1.生命(Life)仁者的胸襟～人文素養，尊重關懷，落實品格教育倫理。

2.創意(Originality)智慧的啟迪～前瞻創新，終身學習，拓展國際視野。

3.活力(Vitality)勇氣的體現～探索體驗，服務學習，深耕健康樂活校園。

4.優質(Excellence)靈性的實踐～專業熱忱，適性揚才，建構真善美永續學習生活圈。

校長為學校首席教師(Head Teacher)，在追求精緻、多元、富有挑戰性的教育天地裡，不僅要當一位人師與良師，更要能成為優質的教育領航者，期許自我時時充電，日日有所長進，透過專業分享合作，共同呵護孩子健康成長且能進退得宜，期盼學童做好擔任舞台主角的準備與享受喜悅，快樂就從這裡開始！

二、共譜亮點教育園地-適性揚才．Success For All

「給孩子舞台，他自然能盡情揮灑。」教育活動中沒有人願意被邊緣化，應讓每個人均能各展其才，考量學生的個別差異和不同需求，應用Gardner多元智能理論，有愛心有耐心支持引導…，讓孩子們多元展能，增進個人優勢的高峰經驗，建立自信心與成就感。所以擔任教職自始至終以「學生第一，教學優先」的理念為己任，尤其走過初任校長階段7年，才更能深刻體會凡事考量皆以孩子學習為中心，運用以人為本、全人教育的設計理念，以更廣闊的視野、更寬容的心胸，培養學童自我積極的人生態度；並以跨校跨界的教育思維，給學生多元的學習課程，實踐「教育即生活」的理念，讓學童從生活中體驗出教育目的本質，透過有形建築孕育無形的心靈悸動，引發孩子知性成長，成為五育均衡發展品學兼優的好學生。

尤其教育是百年樹人大業，在學校教育的領航中，本著願景領導和學習領導的理念，整合12年國教的教育政策，與教師共同專業成長，積極鼓勵同仁取得教師初/進階專業認證（個人已取得初階．進階認證），以及參與專業社群等多面向課程教學設計，透過專業對話與合作學習、良善的經驗傳承與彼此分享教學創作，發展校本教學媒材；且與家長會志工隊攜手合作，挹注學校軟硬體教育發展，充實「學生的學」與「教師的教」，將學習空間、教學人力、課程活動延伸至社區與鄰近學校，發揮教育力量的極大化與最佳化。

學校在教育的發展上，應兼顧五育均衡發展，個人期勉學生面對未來的挑戰要「五力全開」，以迎接國際觀的大視野；而所謂的「五力」，是指品格力、學習力、健康的體力、團隊力以及美感力；擺在首位的品格力，是要蘊育孩子們有正向積極的態度，具備樂觀進取的人生；處在終身學習的社會，保持學習力，只要用心學，行行皆可出狀元；緊接著維持身心靈的健康與能量，才能有續航力衝破難關，讓美夢成真；當人生的路途上面對挑戰，能善用團隊力量，去支援夥伴也得到別人支持的人，將擁有更多資源與機會；而人生的奮鬥過程中，時時用美的眼光去欣賞人事物的光明面，將能為生活帶來新感動與源源不絕的創意！

因此，我以「心中有愛，不變壞」的理念，教導孩子愛自己，也要愛別人，走入孩子的生活世界，使其「穩健的走．深刻的學．愉快的活．實在的做．正確的想」，並與同仁們互勉能將每位學生看成自己的孩子般，循循善誘孩子做一個品學兼優的好公民，因為品格是一切學習的根基，要從小養成好的品性，好的態度決定未來的高度，共同散播愛的種子．延續愛的感動力，讓孩子健康、快樂、安全是我最大的盼望。