Metodología de la Investigación Educativa
Soy Mariano, Lic. en Educación Física, profe de las materia Metodología de la Investigación Educativa de 1er año de la carrera del Profesorado de Educación de Primaria y materia Metodología de la Investigación Educativa de 1er año de la carrera del Profesorado de Educación de Inicial.
También doy: Educación física de la carrera del Profesorado de Educación de Primaria, Educación física de la carrera del Profesorado de Educación de Inicial, Juegos y Estrategias Lúdicas en 2do año de la carrera del Profesorado de Educación de Inicial.
La asignatura Metodología de la Investigación, en el marco de las carrera de nivel terciario, nos convoca al desafío de pensar qué aporte puede hacer esta disciplina en la formación del/a futuro/a docente.
En las últimas décadas el área de inserción profesional y de investigación se ha abierto a distintos campos. Sin desconocer la especificidad de cada campo laboral y de investigación, consideramos que lo que los une es que, en todos ellos, la intervención del profesional es una intervención pedagógica. Teniendo en cuenta esta realidad social, decidimos brindar conocimientos de metodología que nutran la investigación educativa en los diversas áreas.
La propuesta metodológica no será de corte tecnicista ni prescriptivista, es decir, no se encontrará en esta asignatura una suerte de “recetario” de técnicas de procedimiento que se deben implementar para investigar. Muy por el contrario, consideramos que la metodología de la investigación es una disciplina epistemológica encargada de examinar y reflexionar acerca del método de la ciencia en general y de los modos y procedimientos que emplean los investigadores para descubrir y validar el conocimiento que producen.
Nos proponemos, entonces que, a partir del tránsito por esta materia, los/as estudiantes conozcan y reflexionen sobre las problemáticas centrales en torno al método de la ciencia.
También esperamos que comprendan la dinámica procesual de una investigación científica y las implicancias éticas que tienen las decisiones y acciones que el sujeto investigador va realizando.
Intentaremos transmitir la idea de que la ciencia es una práctica social destinada a la producción de conocimiento y que su finalidad última es la autorregulación de la vida social. Por lo tanto, cada sujeto que se asuma como investigador, tiene una gran responsabilidad política.
En este stand verán las notas sobre una investigación en educación física destacada a nivel internacional, con la participación de los alumnos.
