ด้านที่ 3 : การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ปีงบประมาณ 2566
ด้านที่ 3 : การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ปีงบประมาณ 2566
Embedded Files
ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตฐานตำแหน่ง (60 คะแนน)
คําชี้แจง
การประเมินองค์ประกอบที่ 1 ตอนที่ 1 คะแนนรวม 60 คะแนน มีด้วยกัน 3 ด้าน 15 ตัวชี้วัด ได้แก่ ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 8 ตัวชี้วัด ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 4 ตัวชี้วัด และด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 3 ตัวชี้วัด โดยมีระดับการประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้
เกณฑ์การให้คะแนน
ให้ผู้รับการประเมิน ประเมินตนเอง และให้ผู้บังคับบัญชาประเมิน โดยใช้เครื่องหมาย √ ในช่องระดับ และให้ใส่คะแนนในช่องคะแนน โดยกำหนดเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้
1) ระดับ 1 หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก คิดเป็น 1 คะแนน
2) ระดับ 2 หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเป็น 2 คะแนน
3) ระดับ 3 หมายถึง ปฏิบัติได้ตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเป็น 3 คะแนน
4) ระดับ 4 หมายถึง ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเป็น 4 คะแนน
โดยให้นำคะแนนรวมมาเป็นคะแนนระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่งที่มีฐานเป็นคะแนนเต็ม 60 คะแนน
3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง มีการจัดทำแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงาน นำความรู้ ความสามารถและทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้และพัฒนาการปฏิบัติงานที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและคุณภาพการทำงาน เข้ารับการอบรมตามหลักสูตรที่สอดคล้องกับการพัฒนาตนเอง สภาพการปฏิบัติงาน นำความรู้ ความสามารถและทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้และพัฒนาการปฏิบัติงานที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและคุณภาพการทำงาน
ID PLAN.pdfID Plan 2566 - E port.pdfรายงานการอบรม.pdfตัวอย่างรายงานการอบรม
ตัวอย่างรายงานการอบรม
ตามที่บริษัท อินสครู จำกัด เชิญชวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เข้าร่วมอบรมหลักสูตร “Growth mindset x insKru Singnature Course” เพื่อให้นวัตกรรมมีความเหมาะสมกับผู้ใช้งานและมีประสิทธิผลในการช่วยครูผู้สอนออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนสำคัญ ซึ่งทุกคนในสังคมสามารถเข้าถึงได้อย่างเท่าเทียมกัน โดยดำเนินการออกแบบและพัฒนาภายใต้โครงการวิจัย “การพัฒนานิเวศการเรียนรู้ด้วยการคิดเชิงออกแบบที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญที่ยั่งยืนเพื่อพัฒนาสมรรถนะของครูและเด็ก” การอบรมหลักสูตร “Growth mindset x insKru Singnature Course” ระยะทั้งสิ้น 30 ชั่วโมงใน 1 ภาคเรียน ซึ่งมีรูปแบบการอบรมทั้งออฟไลน์และออน์ไลน์ ระหว่างวันที่ 20 เมษายน – 8 กรกฎาคม พ.ศ. 2566
การเข้ารับการอบรมในครั้งนี้ เป็นความสนใจในโครงการของบริษัท อินสครู เพราะเป็นองค์กรที่เป็นเครื่องมือในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การแลกเปลี่ยน เหมือนเป็นสื่อกลางให้กับครูที่ดี รวมไปถึงการให้ความรู้ และเปิดโอกาสครูทุกคนได้รับประสบการณ์ดีๆ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันและกัน จากความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับจากการเข้าร่วมการอบรมในครั้งนี้ ได้นำมาปรับประยุกต์ใช้ในห้องเรียนของตนเอง โดยคัดสรรกิจกรรมที่เหมาะสมกับเนื้อหาในรายวิชาสังคมศึกษา ทำให้นักเรียนมีความตื่นตัวและมีทักษะหลากหลายด้าน เป็นห้องเรียนที่นักเรียนลงปฏิบัติจริง มีการตกผลึกร่วมกัน พูดคุย มีการปรึกษาหารือ และสามารถประเมินกันเองได้ด้วย
3.2 การมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปแบบเครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนางานด้านวิชาชีพ นำความรู้ที่ได้มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน เพื่อนำความรู้ที่ได้มาแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียน
รายงาน PLC 65.pdf3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้
ข้าพเจ้าจัดทำรายงานผลการนำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม รายงานผลการนำนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันและรายงานผลการเข้ารับการอบรมตามหลักสูตรที่ตนเองสนใจ เพื่อนำองค์ความรู้ที่ได้มาปรับใช้และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาการปฏิบัติงานที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและคุณภาพการทำงาน และเพื่อเป็นการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
รายงานการอบรม.pdfหลังจากที่ครูผู้สอนได้รับการอบรมกิจกรรม“Growth mindset x insKru Singnature Course” ครูได้นำความรู้เหล่านี้เข้าสู่ห้องเรียน โดยนำกิจกรรมจากการอบรมมาปรับใช้ในเนื้อหาที่ตนเองสอน
350544307_226080640207599_627986301723647497_n.mp4รายงานโครงการสังคม.pdfรายงานการจัดทำโครงการ
รายงานการจัดทำโครงการ
จากปีการศึกษาที่ผ่านมา ได้นำนักเรียนเข้าร่วมการอบรมจากหน่วยงานอื่นๆ เพื่อศึกษาและรับประสบการณ์ในการผลิตสื่อ เพราะมองว่าปัจจุบันสื่อเป็นเครื่องมือสำคัญในการเรียนรู้ และสามารถต่อยอดเป็นความสามารถพิเศษที่อาจส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะการเรียนรู้ที่หลากหลาย หลังจากนั้นครูจึงนำรูปแบบวิธีการมาปรับใช้ในการจัดโครงการภายในโรงเรียน โดยนำวิทยากรผู้ที่มีความรู้และประสบการณ์ตรงมาให้ความรู้กับนักเรียน
Page updated
Report abuse