SädeTERA

SädeTERA on I ja II kooliastme üldhariduskool. Mikrokoolile iseloomulikult on SädeTERAs väike õpilaste koguarv (kuues klassis kokku maksimaalselt 78 õpilast) ning väikesed klassikollektiivid (igas klassis u 13 õpilast). See võimaldab koolil pakkuda õpilasekeskset ning paindlikku õppimisvõimalust, mida omakorda toetab kuueaastane klassiõpetaja süsteem. Koolis õpitava seost päriseluga toetab üldõpetuse rakendamine 1.-6. klassini.

SädeTERA õppesisu sünnib õpetajate süsteemses koostöös, et tegevused oleksid lõimitud, järjepidevad, kohandatud õpilaste huvide ning võimetega. Mikrokooli koostöisest ja arengule orienteeritud mudelist tulenevalt on koolil valmisolek katsetada uusi lähenemisi ja metoodikaid ning töötada välja õppevorme, mida oleks tulevikus võimalik rakendada ka teistes koolides.

SädeTERA on kogukonnakool, kus koolielu rikastamisse on oodatud panustama ka õpilased ning lapsevanemad. Õpilaste omaalgatused, eriealiste õpilaste ühistegevused, koostöö ja suhtlus on oluliseks osaks SädeTERA igapäevases koolielus. Valiku- ning otsustusõiguse jagamine loob oma kooli tunnet, arendab ettevõtlikkust ning õpetab arvestama erinevate arvamuste ning vajadustega.

SädeTERA lähtub oma töös andekuspedagoogika põhimõtetest, milles on kesksel kohal õpilaste tugevuste märkamine ja arendamine. Tugevustele orienteerumine tõstab õpilaste enesekindlust ja -tõhusust. Õppe aluseks olev diferentseeritud õppekava annab õpilastele rohkem valikuid ning võimalusi oma õppimise eest ise vastutada. Õppe diferentseerimine pakub arenguvõimalust ka andekatele ning edasijõudnud õppijatele.

Õppe sisu, meetodite ja -korralduse kohandamiseks õpilaste vajadustele rakendatakse SädeTERAs kolmeastmelist tugevuste ja annete arengu toetamise süsteemi. Selle koostamisel on võetud aluseks Eesti HTM poolt avaldatud andeka õppija definitsioon, mille kohaselt andekas õppija on võrreldes sarnase kogemuse ja/või (haridus)keskkonnaga kaasõppijatega suurema jõudlusega, kõrgema võimete arenguga ja loovusega, erakordse arengupotentsiaaliga õppija. Andeka õppija õpimotivatsiooni ja igakülgse arengu toetamiseks ning tema potentsiaali realiseerumiseks on vaja rakendada kohandusi kas õppe sisus, -meetodites või -korralduses või mitmes korraga. (HTM, 2024) 

SädeTERA annete arendamise süsteem

I aste. Kõikide õpilaste tugevuste toetamine igapäevase õppetegevuste diferentseerimise kaudu. Lisaks on õppesse  planeeritud projektitunnid, kus iga SädeTERA õpilane saab kord nädalas pühenduda isikliku huviga seotud projektitööle. Huvivaldkonnaga süvitsi tegeledes õpivad lapsed eesmärke seadma, keskenduma, pühenduma ning seostama edu saavutamist töökuse ning pingutamisega. 

II aste. Õpilased, kes on teatud ainevaldkondades ilmutanud eakaaslastega võrreldes kõrgemat võimekust ning vajavad arenguks õppekavast keerukamat õppetegevust, osalevad kord nädalas noppeõppetundides. Need tunnid annavad väärtusliku koostöövõimaluse sarnase huvi ja võimekusega õpilastele, pakkudes ainetundidega võrreldes edasijõudnud õppesisu ning arendades koostöö- ja õpioskusi. 

III aste. SädeTERA pakub individuaalset tuge (nt individuaalne õppekava, õppe kiirendamine, mentorlus) silmapaistva võimekusega õpilastele, kellele mingil põhjusel sobivat eakaaslaste rühma pakkuda ei ole või kellele rühmas töötamine ei sobi.

SädeTERAs pööratakse teadlikult tähelepanu õpioskuste arendamisele ja sobivate õpistrateegiate omandamisele. Iseenda õppimise eesmärgistamine ning analüüsimine on SädeTERAs õppetöö oluliseks osaks.

Õpistrateegiate õppimine on SädeTERAs õppimise loomulik osa.  Peame oluliseks, et iga õpilane oleks teadlik oma tugevustest ning oskaks neid õppimises rakendada. Koos ainealaste pädevuste õppimisega toimub süsteemne õpioskuste ja -strateegiate omandamine ning õppimise reflekteerimine.

Ennastjuhtivaks õppijaks kujunemist toetavad iganädalased iseõppepäevad. SädeTERA koolinädal koosneb neljast õpetaja juhendatud ning ühest enesejuhitud õppimise päevast. Iseõppepäev annab võimaluse harjutada iseseisvalt õppimise oskust koolipäeva ajal ning vältida õpilastele õhtuste koduste ülesannete jätmist. Õpilased saavad valida õppimiseks sobiva koha, tempo ja koolipäeva raames ka aja. Lisaks annavad iseõppepäevad võimaluse õppe individualiseerimiseks, õpilaste huvide ja tugevustega arvestamiseks ning jõukohase pingutuse pakkumiseks. Sellega on SädeTERAs loodud keskkond, kus õpilastel on huvi enda õppimist juhtida ning uusi oskusi ja teadmisi omandada.

Looma kaasava õppe eesmärgiks on akadeemiliste pädevuste saavutamise toetamine, õpilaste motiveerimine, sotsiaalsete oskuste ja kognitiivsete funktsioonide arendamine. Loomaga koos õppimine arendab vastutustundlikkust, austust ja hoolivust, aitab kaasa enesekindluse ja empaatia arengule ning õpetab tagajärgede eest vastutama. Loomast saab erapooletu klassi liige, kelle abil õpitakse teineteist paremini märkama ja eripäradega toime tulema. Suureneb õpirõõm ja emotsionaalne heaolu.

Looma kaasav õppimine toimub sertifitseeritud (nt koerad) või eetiliselt sobiliku (nt kassid, närilised, raagritsikad, hiidteod jm) looma osalemisel. Süsteemseid sekkumisi planeerib ja juhib kvalifitseeritud õpetaja. 

Õppetöösse kaasatavate väikeloomade omanikeks on kooli töötajad. Terraariumiloomad jm väikeloomad elavad õppeperioodidel paikselt koolis ning nende eest hoolitsevad nii õpetajad kui õpilased. Koeri kaasatakse õppetegevustesse lühiajalisteks sekkumisteks. Loomade heaolu ja pidamistingimused on kooskõlastatud loomaarstidega. Sekkumistes juhindume IAHAIO raamdokumendi suunistest. Enne loomade füüsilist õppetegevustesse kaasamist õpitakse mõistma nende kehakeelt, arvestama nende vajaduste ja erisustega, et tagada nii looma kui laste turvalisus.

SädeTERA teeb koostööd erinevate haridus- ja teadusasutustega. Meie oluliseks koostööpartneriteks on ülikoolid, kus SädeTERA õpetajad viivad läbi koolitusi ning on tudengite praktikate juhendajateks. 

Samuti teeme tihedat koostööd Eesti andekuspedagoogikat arendavate haridusasutuste ja institutsioonidega (sh Tartu Ülikooli, MTÜ Eesti Talendikeskuse, Tartu Ülikooli teaduskooli ja SA Viljandi Hariduse Arengufondiga).  

Looma kaasava õppe arendajatena teeme tihedat koostööd Eesti Loodus- ja Loomateraapiakeskusega. 

Pakume praktilisi koolitusi teistele koolidele ja asutustele valdkondades, milles oleme saavutanud ekspertsuse (sh looma kaasav õpe, ennastjuhtiva õppija kujundamine, süsteemne tugevuste ja annete arendamine koolipäeva sees). 

Oma organisatsiooni sees teeme koostööd nii lasteaia kui ka huvikooliga. Lasteaia lastele korraldame “Nutikate õpiringi”, mis on 1. klassiks ettevalmistav kursus. TERA Huvikooli väga laiast huviringide valikutest saavad osa kõik SädeTERA õpilased (üks huviring on õppetasu sees), et seeläbi veelgi nende maailmapilti avardada.  Kõik see tagab sidusama ja lapse arengut toetava õpiteekonna.