ProTERA

ProTERA on progümnaasium ehk kool 7.-9. klassi õpilastele

Huvide äratamine ja valikute võimaldamine

ProTERA on kool, kus arvestades õppijate omailma luuakse eakohast arengut ning kuuluvustunnet toetav vaimne õpikeskkond, kus huvide äratamise ning valikute tegemise kaudu kasvab õpimotivatsioon ning iseseisvus, kus varakult kujunetakse loovaks ja ennastjuhtivaks õppijaks, kus individuaalsel õpirajal liikumist toetatakse edasiviiva tagasiside ning coachinguga.

Ennastjuhtiva õppija toetamine

ProTERA lahendused on loodud eelkõige õpilase individuaalse õpiraja toetamiseks. Meie õpe ei ole seetõttu ainult klassipõhine, vaid toimub erineva koosseisu ja suurusega õpigruppides. Grupiloomes on arvestatud erinevate ainete spetsiifikat ning õpilaste eripärasid.

Lisaks traditsioonilisele pakume õpilastele valikuvõimalusi praktikumide kaudu, kus õpigrupi moodustavad 7.- 9.kl õpilased. Õppija arengut toetame veel väljakutseõppe, tagasiside süsteemi ning kaasaegse päevakava rakendamise kaudu.

Iseseisvuse ja vastutustunde kujundamine

Teismelise arengut ja õppimist toetab meie päevakava (vt visuaali allpool). Ühes päevas on 3-4 erinevat ainetundi, sest aineid õpitakse pikkade, 80-minutiliste tundidena. Koolipäeva sisse mahub söömine kahel korral ning 40-minutiline proaeg. Kõik see toetab ainetunnis süvenemist, kujundab õpilastes iseõppimise oskust ja vastutustunde kujunemist ning kahe tunni vahel on piisavalt aega, et saaks ka õppimisest puhata. Mõned proajad on sisustatud tiimikohtumiste või lugemisega, teistel saab õpilane oma tegevused ise valida – on selleks siis puhkamine, konsultatsioon, järelevastamine, kodutööde tegemine, sõpradega mängimine vms.

Kõik ProTERA õpilased valivad endale igaks poolaastaks ühe praktikumi, mis võib toimuda nii meie koolimajas kui mujal Tartu õppeasutustes. Lisaks meie kooli õpetajatele viivad praktikume läbi juhendajad näiteks Tartu Rakenduslikust Kolledžist (VOCO), Tartu Kunstikoolist ja Tartu Tervishoiu Kõrgkoolist. Mitmeid valikuid pakuvad meie endi õpetajad ProTERAs kui ka TäheTERAs. Valikud on mitmekesised, nende hulgas võib olla näiteks ehitust ja puutööd, autotehnikat, kudumist, kokkamist, ilu ja moodi, graafilist disaini, tervise teemasid, nahakunsti, fotograafiat, programmeerimist, filosofeerimist, ettevõtlust, koostööõpet jne.

Loova ja innovaatilise mõtlemise avardamine

III kooliastme kohustuslik loovtöö on ProTERAs lahendatud väljakutsete kaudu, mis võimaldab õpilastel rakendada oma loovust ja pakkuda välja innovaatilisi ideid. Tegemist on coachivalt juhendatud õppeprotsess, mille käigus III kooliastme õpilane rakendab oma iseseisva töö oskusi erinevaid loovaid väljakutseid ette võttes.

Õpilased valivad endale igal õppeaastal kolm väljakutset, mida ellu viia (nt teatrietenduse külastamine, noorematele õpilastele tunni läbiviimine, ürituse korraldamine, aktusel esinemine jne). Valikute tegemisel ja planeerimisel toetavad õpilasi coach’iva suhtlemise abil nende tiimijuhid.

Tunnijaotusplaan, valikained ja vaba tunnimahu kasutamine.

III kooliastme tunnijaotusplaan (vt visuaali) lähtub riiklikust õppekavast. Tunnid on paigutatud õpilase vajadusi arvestavalt päevakavasse ning kombineeritud teismelisele oluliste pausidega.

Ennastjuhtivuse toetamiseks pakub õppekava laia valikut praktikume nii koolimajas kui ka meie koostööparnerite õpperuumides ning võimalust täiendada oma teadmisi ringitundidega HuviTERA-s.

Personaalse õpiraja kujundamisel on oluline osa meie väljakutseõppel, mis on kujundatud kolme valdkonnana: esinemine (nt aktustel, ainetundides õpetajana, ülevaade hobidest/trennidedest/resisielamustest jne), tegemine (külaliste kutsumine kooli, ürituste korraldamine, ühiskondlik tegevus jne) ja külastamine (teater, kino, mõni teine kool jne).

Riikliku õppekava mahuga võrreldes õpitakse meil tavapärasest enam esimest võõrkeelt, teatud reaalaineid jms (vt tabelit).

Üldpädevuste arengu toetamiseks pakume õpilastele 7. klassis informaatikat ning 9. klassis kursust "Eluks valmis".

Meie õpigrupid on komplekteeritud viisil, mis võimaldab arendada meeskonnatööd ning pakub paindlikkust ning võimalust personaalsemaks lähenemiseks.

Praktiliste tulevikuoskuste õppimine

Page updated

Report abuse