• จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยการวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา  จุดประสงค์รายวิชา  สมรรถนะรายวิชา และคำอธิบายรายวิชา  แล้วทำการวิเคราะห์เนื้อหาเพื่อแบ่งหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับจุดประสงค์  สมรรถนะ  และคำอธิบายรายวิชา  โดยใช้ตารางการวิเคราะห์หลักสูตร  และปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา  ผู้เรียน และท้องถิ่น  ทั้งนี้ตามรูปแบบการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สถานศึกษากำหนด

ผลลัพธ์ (Outcomes)

• ผู้เรียนในทุกรายวิชาที่สอนมีสมรรถนะตรงตามมาตรฐานวิชาชีพที่กำหนดไว้ในหลักสูตรและความต้องการของสถานประกอบการ  ได้แก่  ด้านความรู้  ด้านทักษะ ด้านความสามารถในการประยุกต์ใช้และความรับผิดชอบ  และด้านคุณธรรม จริยธรรม  และจรรยาบรรณวิชาชีพ

ตัวชี้วัด (Indicators)

• ผู้เรียนในทุกรายวิชาที่สอนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีสมรรถนะตรงตามมาตรฐานวิชาชีพที่กำหนดไว้ในหลักสูตรและความต้องการของสถานประกอบการ

ผลการปฏิบัติงาน

(1) วิเคราะห์หลักสูตร  จุดประสงค์  สมรรถนะ และคำอธิบายรายวิชาหรือคำอธิบายของหลักสูตร

(2) การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร  จุดประสงค์  สมรรถนะ  และคำอธิบายหรือคำอธิบายของหลักสูตรมาจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้  และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร  ให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ

(3) พัฒนา ปรับปรุง  ประยุกต์  หลักสูตรรายวิชา  

(4) มีการประเมินผลการใช้หลักสูตร  กิจกรรมหรือโครงการ

(5) ผลการจัดการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้

(6) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน

(7) ร้อยละของผู้เรียนที่มีสมรรถนะตรงตามมาตรฐานวิชาชีพที่กำหนดไว้ในหลักสูตรและความต้องการของสถานประกอบการ

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน 

(Project – based Learning)  ประกอบด้วย  กระบวนการจัดการเรียนรู้  ดังนี้

• เลือกหัวข้อหรือหรือปัญหาที่จะศึกษา

• วางแผน

• ลงมือปฏิบัติ

• เขียนรายงาน

• นำเสนอผลงาน

•  การประเมิน

โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน  

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ผู้เรียนในทุกรายวิชาที่สอนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

ตัวชี้วัด (Indicators)

ผู้เรียนในทุกรายวิชาที่สอนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น 

ผลการปฏิบัติงาน

มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงาน ร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน

วัดผลและประเมินผลการเรียนรู้โดยการสร้างแบบวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง  โดยการประเมิน  ความรู้  ทักษะ คุณลักษณะที่พึงประสงค์  ผลงานของผู้เรียน และกำหนดเกณฑ์การวัดที่ชัดเจนเครื่องมือที่สร้างขึ้นเหมาะสมกับงานที่มอบหมาย หรือกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ระเบียบการวัดและประเมินผลตามที่สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษาและแนวทางการวัดและประเมินที่วิทยาลัยฯ กำหนด 

ผลลัพธ์ (Outcomes)

เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 

ตัวชี้วัด (Indicators)

เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผลสามารถจำแนกผู้เรียน  กลุ่มอ่อน กลุ่มปานกลาง  และกลุ่มเก่งได้ 

ผลการปฏิบัติงาน

     มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายการเรียนรู้เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน

จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน  โดยการสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนเชิงบวกที่ส่งเสริมทักษะทางการเรียน  ด้วยการจัดเตรียมสื่อ  วัสดุ  อุปกรณ์  สภาพห้องเรียนที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ จัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนให้สะอาดมีความปลอดภัย แสงสว่างเพียงพอ  อากาศถ่ายเทได้สะดวก  และสร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกอบอุ่น  และสามารถประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ เพื่อเป็นการสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนเกิดความอยากรู้  อยากเรียน (น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน) 

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ผู้เรียนในทุกรายวิชาที่สอนมีความพึงพอใจในบรรยากาศของการจัดการเรียนรู้  และมีแรงจูงใจพร้อมที่จะพัฒนาตนเอง 

ตัวชี้วัด (Indicators)

ผู้เรียนในทุกรายวิชาที่สอนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80  มีความพึงพอใจในระดับดีมากในการจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน 

ผลการปฏิบัติงาน

•      มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหา การเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิตทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน

จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา  ดังนี้

• จัดทำข้อมูลสารสนเทศผู้เรียนเป็นรายบุคคลในทุกรายวิชาที่สอน

•  จัดทำข้อมูลสารสนเทศผู้เรียนในที่ปรึกษาเป็นรายบุคคล

เพื่อเป็นข้อมูลในการส่งเสริม  สนับสนุนการเรียนรู้  แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพ         ผู้เรียน

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ผู้เรียนในทุกรายวิชาที่สอนหรือในที่ปรึกษาได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการเรียน  แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพในการเรียน

ตัวชี้วัด (Indicators)

ผู้เรียนในทุกรายวิชาที่สอนหรือในที่ปรึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการเรียน  แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพในการเรียน

ผลการปฏิบัติงาน

•      มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุน การเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน

• การปฏิบัติงานวิชาการ  โดยเป็นคณะกรรมการจัดทำตารางสอน  ตารางเรียน  การนิเทศการสอน  เป็นต้น
• คณะดำเนินงานศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการ
• ผู้ควบคุมห้องสตูดิโอ

ผลลัพธ์ (Outcomes)

• ผู้เรียนในที่ปรึกษาสามารถเข้าเรียนได้ตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาและแผนการเรียนที่กำหนดไว้
• ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 

ตัวชี้วัด (Indicators)

• ผู้เรียนในที่ปรึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ 80  สามารถลงทะเบียนเรียนและเข้าเรียนได้ตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาและแผนการเรียนที่กำหนดไว้
• ผู้เรียนในห้องเรียนที่ได้รับการนิเทศการสอนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ได้รับการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ
• ผู้เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์ประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ในด้านที่ 1 ด้านผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา 

ผลการปฏิบัติงาน

•    ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน

• คณะกรรมการควบคุมการฝึกซ้อม มีหน้าที่ คัดเลือกนักเรียน นักศึกษาเข้าร่วมทีมการแข่งขัน ทีมละ ๓-๕ คน ดําเนินการสมัครเข้าร่วมการแข่งขัน วางแผนการฝึกซ้อม ฝึกซ้อมเตรียมความพร้อม เข้ารับ การแข่งขัน ควบคุมดูแลการเข้าร่วมการแข่งขัน ประสานงานกับคณะกรรมการฝ่ายต่างๆ  

ผลการดำเนินงาน

• ดำเนินปฎิบัติหน้าที่เรียบร้อย

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน

• คณะกรรมการฝ่ายประชาสัมพันธ์ มีหน้าที่ บันทึกภาพการจัดกิจกรรม เผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร การจัดกิจกรรมผ่านช่องทางอื่น ๆ ประชาสัมพันธ์ไปยังบุคลากรและหน่วยงานทั้งภายในและภายนอกทราบ และปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ตามที่คณะกรรมการอํานวยการมอบหมาย 

ผลการดำเนินงาน

• ดำเนินปฎิบัติหน้าที่เรียบร้อย

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน

• คณะกรรมการฝ่ายประชาสัมพันธ์และสื่อโสตทัศนศึกษา มีหน้าที่ บันทึกภาพกิจกรรม เพื่อนําเสนอบันทึกภาพ วีดิทัศน์ และประสานงานกับฝ่ายสถานที่เกี่ยวกับการจัดเตรียมสื่อ - อุปกรณ์ และดําเนิน รายการ (พิธีกร) ตลอดการฝึกอบรม พร้อมจัดทําคํากล่าวรายงาน คํากล่าวเปิด 

ผลการดำเนินงาน

• ดำเนินปฎิบัติหน้าที่เรียบร้อย

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน

• คณะกรรมการฝ่ายดําเนินการ มีหน้าที่ ประสานงาน นัดหมาย ควบคุมดูแลการจัดแสดง ผลิตภัณฑ์ของธุรกิจภายใต้การดูแลของศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษา สุราษฎร์ธานี และปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่ฝ่ายอํานวยการมอบหมาย 

ผลการดำเนินงาน

• ดำเนินปฎิบัติหน้าที่เรียบร้อย

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน

• คณะกรรมการฝ่ายสื่อ มีหน้าที่ เตรียมห้องโสต อาคาร ๕ ชั้น ๒ ระบบเสียง วิดิทัศน์ เอกสาร และระบบคอมพิวเตอร์ให้มีความพร้อมในการนําเสนอข้อมูล และการบรรยาย 

ผลการดำเนินงาน

• ดำเนินปฎิบัติหน้าที่เรียบร้อย

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน

• คณะกรรมการฝ่ายจัดนิทรรศการ และแสดงผลงาน มีหน้าที่ จัดแสดงผลงานและร่วม แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับคณะผู้เข้าศึกษาดูงาน ประกอบด้วย ๓.๑ กิจกรรม “ธนาคารโรงเรียนระบบดิจิทัล” (GSB Digital School Bank) 

ผลการดำเนินงาน

• ดำเนินปฎิบัติหน้าที่เรียบร้อย

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน

• คณะกรรมการปกครอง ทําหน้าที่ ปฏิบัติหน้าที่รับนักเรียน นักศึกษาและดูแลความ เรียบร้อยบริเวณโดยรอบวิทยาลัย (ผลัดเช้าและผลัดบ่าย) 

ผลการดำเนินงาน

• ดำเนินปฎิบัติหน้าที่เรียบร้อย

แนบเอกสาร/หลักฐาน การดำเนินงาน