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Briefe und Einladungen
Briefe und Einladungen
Individuelle Einladungen, Briefe und Emails schreiben
Individuelle Einladungen, Briefe und Emails schreiben
1. Texte verfassen
1. Texte verfassen
- Aufbau und Inhalt von Briefen/Emails/Einladungen
- Briefumschläge richtig beschriften
- Verschiedene Möglichkeiten jemanden einzuladen
- Einladungen am Computer erstellen
- Rollenspiele: Jemanden zu einer verrückten Party einladen
2. Grammatik
2. Grammatik
- Satzglieder
- Prädikat, Subjekt, Objekt im 3. Fall, Objekt im 4. Fall, Umstandsergänzungen
- Satzbau
- Verschiebeprobe
Deutsch Exhibition
Deutsch Exhibition
Individuelle Projekte zum eigenen Exhibition Thema
Präsentationen
Präsentationen
Comics
Comics
Interviews
Interviews
Filme
Filme
Reflexionen
Reflexionen
...
...
1. Lesen
1. Lesen
- Sach-, Zeitungs- und Gebrauchstexte sinnerfassend lesen
- Texte markieren und unterstreichen
- Wichtiges von Unwichtigem unterscheiden
- Schlüsselwörter in einem Text erkennen
2. Grammatik
2. Grammatik
- Satzglieder
- Prädikat, Subjekt, Objekt im 3. Fall, Objekt im 4. Fall, Umstandsergänzungen
- Satzbau
- Verschiebeprobe
Beschreibungen
Beschreibungen
Wie schreibt man einen Steckbrief?
Wie schreibt man einen Steckbrief?
Wie schreibt man eine Personenbeschreibung?
Wie schreibt man eine Personenbeschreibung?
Wie beschreibt man Tiere?
Wie beschreibt man Tiere?
Welche Adjektive eignen sich gut um Personen, Tiere, Dinge genau zu beschreiben?
Welche Adjektive eignen sich gut um Personen, Tiere, Dinge genau zu beschreiben?
1. Lesen
1. Lesen
- Sach-, Zeitungs- und Gebrauchstexte sinnerfassend lesen
- Texte markieren und unterstreichen
- Wichtiges von Unwichtigem unterscheiden
- Schlüsselwörter in einem Text erkennen
2. Texte verfassen
2. Texte verfassen
- Steckbrief
- Personenbeschreibung
3. Grammatik
3. Grammatik
- Satzglieder
- Prädikat, Subjekt, Objekt im 3. Fall, Objekt im 4. Fall, Umstandsergänzungen
- Satzbau
- Verschiebeprobe
4. Rechtschreibung
4. Rechtschreibung
- Wiederholungen
- Wörter mit Doppelkonsonanten
- Wörter mit Dehnungs-h
- Wörter mit "ie"
- Wörter mit k und ck
- Wörter mit tz
Umgedrehter Unterricht
Umgedrehter Unterricht
Wir vertauschen die Rollen!
Wir vertauschen die Rollen!
Schüler werden zu Lehrern
Schüler werden zu Lehrern
Gruppen von je 4 Kindern arbeiten an verschiedenen Themen der Deutschen Rechtschreibung:
Gruppen von je 4 Kindern arbeiten an verschiedenen Themen der Deutschen Rechtschreibung:
- stummes h
- langes ie
- z/tz
- k/ck
Die Schüler werden Experten auf ihrem Gebiet und überlegen, wie sie das Gelernte dann ihren Mitschülern vermitteln können: Präsentationen (Plakate/Slides), Aktivitäten, Spiele, Übungen, Videos, ...
Die Schüler werden Experten auf ihrem Gebiet und überlegen, wie sie das Gelernte dann ihren Mitschülern vermitteln können: Präsentationen (Plakate/Slides), Aktivitäten, Spiele, Übungen, Videos, ...
Sprechen und Präsentieren
Sprechen und Präsentieren
Kommunikation innerhalb der Gruppe und vor Publikum
Kommunikation innerhalb der Gruppe und vor Publikum
Präsentationen, Aktivitäten/Spiele/Übungen der Gruppe erklären
Präsentationen, Aktivitäten/Spiele/Übungen der Gruppe erklären
Rechtschreibung
Rechtschreibung
das stumme h
das stumme h
das lange ie
das lange ie
z oder tz
z oder tz
k oder ck
k oder ck
Recherche
Recherche
Recherche zum eigenen Thema im Sprachbuch und im Internet
Recherche zum eigenen Thema im Sprachbuch und im Internet
Wiederholungen & Reflexionen
Wiederholungen & Reflexionen
Was haben wir dieses Jahr im Deutschunterricht gemacht?
Was haben wir dieses Jahr im Deutschunterricht gemacht?
Was haben wir gelernt, worin haben wir uns verbessert?
Was haben wir gelernt, worin haben wir uns verbessert?
Was war lustig, schwierig, herausfordernd?
Was war lustig, schwierig, herausfordernd?
Worauf sind wir stolz?
Worauf sind wir stolz?
Was wollen wir herzeigen?
Was wollen wir herzeigen?
1. Sprechen und Sprache
1. Sprechen und Sprache
Wir erinnern uns und reflektieren gemeinsam
Wir erinnern uns und reflektieren gemeinsam
2. Texte verfassen
2. Texte verfassen
Reflexionen schreiben
Reflexionen schreiben
Comics & Bildgeschichten
Comics & Bildgeschichten
Wie schreibt man eine Bildgeschichte?
Wie schreibt man eine Bildgeschichte?
eigene Gedanken und Gefühle zu Bildern kommunizieren und verschriftlichen
eigene Gedanken und Gefühle zu Bildern kommunizieren und verschriftlichen
Details in Bildern erkennen und beschreiben
Details in Bildern erkennen und beschreiben
Wir machen eigene Comics!
Wir machen eigene Comics!
1. Lesen
1. Lesen
- Comics: Schlüsselwörter merken
- Comics: ordnen
- Sinnerfassung
2. Texte verfassen
2. Texte verfassen
- Bildgeschichte
- Comic
- Nacherzählung
3. Grammatik
3. Grammatik
- direkte Rede
- die 4 Fälle
- Satzbau
4. Rechtschreibung
4. Rechtschreibung
- Doppelkonsonanten
- Diphthonge/Umlaute
Märchen
Märchen
Was sind Märchen?
Was sind Märchen?
Welche kennst du?
Welche kennst du?
Welche Merkmale haben Märchen?
Welche Merkmale haben Märchen?
Wer waren die Gebrüder Grimm?
Wer waren die Gebrüder Grimm?
Wie schreibt man eine Nacherzählung?
Wie schreibt man eine Nacherzählung?
Wir machen ein Rollenspiel!
Wir machen ein Rollenspiel!
1. Lesen
1. Lesen
- Märchen sinnerfassend lesen
- Fragen zu gelesenen Texten beantworten
- Salzburger Lesescreening
2. Texte verfassen
2. Texte verfassen
- Nacherzählungen schreiben
- Textteile von Märchen in die richtige Reihenfolge bringen
3. Grammatik
3. Grammatik
- Verben
- Mitvergangenheit (Präteritum)
- 3 Stammformen
4. Rechtschreibung
4. Rechtschreibung
- S-Schreibung
- Wörter mit s/ss/ß
- Regeln zur s/ss/ß Schreibung
Ziele setzen
Ziele setzen
1. Selbsttest
1. Selbsttest
- Nomen (Groß-/Kleinschreibung)
- Verben (Zeitformen)
- Ausdruck (Satzanfänge)
- Satzbau (Subjekt und Prädikat)
- Rechtschreibung (g/k)
2. Selbstkontrolle
2. Selbstkontrolle
- In welchen Bereichen liegen meine Stärken?
- Wo sollte ich mich verbessern?
3. Ziele setzen
3. Ziele setzen
- Welche Ziele sollte ich mir setzen?
- Wie viele Ziele sollte ich mir setzen?
- Für welchen Zeitraum sollte ich mir meine Ziele setzen?
4. Planen
4. Planen
- Wie erreiche ich meine Ziele?
- Worüber muss ich mich informieren?
- Was muss ich regelmäßig üben?
- Woher bekomme ich Unterstützung?
Unit of Inquiry:
Unit of Inquiry:
Kinderrechte und Verantwortungen
Kinderrechte und Verantwortungen
Was sind unsere Rechte - was unsere Verantwortungen?
Was sind unsere Rechte - was unsere Verantwortungen?
Sind diese Rechte und Verantwortungen überall auf der Welt gleich?
Sind diese Rechte und Verantwortungen überall auf der Welt gleich?
Warum gibt es Unterschiede zwischen einzelnen Ländern?
Warum gibt es Unterschiede zwischen einzelnen Ländern?
Warum gibt es sie und wer ist für die Einhaltung von Kinderrechten zuständig?
Warum gibt es sie und wer ist für die Einhaltung von Kinderrechten zuständig?
Wie viele und welche gelten in Österreich?
Wie viele und welche gelten in Österreich?
Seit wann gibt es sie, wer hat sie beschlossen und für wen gelten sie?
Seit wann gibt es sie, wer hat sie beschlossen und für wen gelten sie?
Wie sehen die Tagesabläufe von anderen Kindern in anderen Ländern aus? Vergleiche zum eigenen Tagesablauf und Leben ziehen.
Wie sehen die Tagesabläufe von anderen Kindern in anderen Ländern aus? Vergleiche zum eigenen Tagesablauf und Leben ziehen.
Informationen:
Informationen:
unicef for kids - Kinderrechte
Kinderrechte - erklärt für Kinder
1. Sprechen und Sprache
1. Sprechen und Sprache
Verhalten in der Gemeinschaft
Verhalten in der Gemeinschaft
- unsere Gruppengemeinschaft
- Gesprächsregeln
2. Arbeitstechniken
2. Arbeitstechniken
Texterschließung
Texterschließung
- die 5-Schritt-Lesemethode
3. Texte verfassen
3. Texte verfassen
Beschreiben
Beschreiben
- der Steckbrief
4. Grammatik
4. Grammatik
Wortgrammatik
Wortgrammatik
- Das Namenwort (Nomen)
5. Rechtschreibung
5. Rechtschreibung
Großschreibung
Großschreibung
- Satzanfänge und Nomen
- Nachsilben für Nomen
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