【心態設定】

　　高一入學前，我對自己立下了一個目標:我要成為一個「能玩也能讀」的高中生，藉此訓練自己的時間管理能力。具體來說，我希望達成兩個夢想——成為一名鼓手，以及考上我心目中的理想學府：政治大學商學院。

　　以國中會考21級分的成績來說，我並不是頂尖的學生，但我相信，正因為起點普通，只要我有心，進步的空間就無比巨大。因此，從高一到高三，我始終秉持一個學習信念：「向他人學習優點」。我向成績優異的同學學習讀書方法，向品行良好的人學習處世態度，也從老師身上學習如何解決問題。而這一切的起點，就是「低調謙虛」。

　　學會接受自己的不足，虛心聆聽，模仿他人的成功模式，是我進步的關鍵。我在高一時曾讀過《心態致勝》一書，書中提到的成長型思維深深影響了我：努力改變自己的缺點、虛心學習、欣賞並效仿他人的長處，都是自我成長的養分。我將這種心態貫穿整個高中生活，從日常點滴中汲取經驗，累積成長，最終讓自己變得更好。

　　所以，當你還抱持著「我已經很優秀」的想法時，不妨放下這樣的念頭，試著反思自己的不足並加以改進。這樣的你，自然而然就會成為真正優秀的人。

【尋找動力】

　　我為什麼要讀書？

　　並不是因為我喜歡讀書，我也不在乎考試拿不拿得到高分。我在乎的是我真正喜歡的事物。身為學生，我明白只有在完成本分的前提下，我才有本錢去探索興趣、體驗不同的世界。

　　高中三年，我讀書的目的很單純——為了獲得自由。但這段期間我真正學到的，並不是課本裡的知識，而是「自律」和「時間分配」的能力。我始終相信，絕對的自由是建立在絕對的自律之上。也因此，我努力維持成績，目的是為了爭取更多時間去打鼓、去旅行、去放鬆。

　　就學習內容來說，學英文，是為了能在出國時自在地與他人交流；學國文，是在培養反思與表達的能力；數學雖然實用性不高，但解出一道難題時的成就感，足以驅動我繼續挑戰；至於社會科，讓我認識這個世界的廣闊與多元。這些，都是我讀書的動力來源。

　　當我面對失敗與挫折時，這份動力轉化成渴望，而渴望又成為克服困難的勇氣。正因如此，我從不害怕跌倒，只要是朝著喜歡的方向走，我都願意繼續向前。

　　所以，如果你也跟我一樣討厭讀書，不妨先放下書本、離開書桌，試著去尋找讓你心動的事物。當你找到那份熱愛，自然就會找到屬於自己的動力。

【保持自信】

　　如果連你自己都不相信自己能成功，那又憑什麼期待別人會相信你有成功的潛力？這是我國三畢業時深刻思考過的一個問題。那時的我，只是一個再普通不過的國中生，沒有突出的才能，也沒有特別的興趣或成就。每天的生活不外乎就是上課、寫作業、打電動，就像是大多數同齡人一樣，過著一成不變的日子。

　　然而，有一天我開始問自己：「我真的要這樣一直窩在家裡打電動過一輩子嗎？還是我可以嘗試成為那個讓人佩服、發光發熱的『那個他』？」這個問題像一顆種子，深深埋在我心裡，漸漸萌芽。

　　於是，在還沒正式升上高中的那個暑假，我為自己設計了一個全新的角色：一個既懂得努力讀書、又勇於體驗世界、持續挑戰自我的人。雖然那時候我其實對讀書並不擅長，也沒有特別的學習方法，但我選擇先相信自己——我告訴自己：「我是聰明的，我只是還沒找到適合自己的方法。」

　　從高一開始，我便全心投入這個「角色」，不僅是在行為上模仿我認為值得學習的對象，例如班上的學霸，他們如何整理筆記、分配時間、安排複習進度，我都細心觀察並開始嘗試模仿。更重要的是，我逐漸將這些原本只是模仿的行為，內化成為自己的習慣與態度。這是一個不容易的過程，但我知道，如果我想成為理想中的自己，就不能只是嘴上說說。

　　我也常提醒自己：那些我所仰望、已經站在高處的人，他們都是一步一腳印地努力走上來的。他們都這麼拼命了，那我又憑什麼原地踏步、甘於平庸？

　　現在回頭看，我不敢說我已經完全變成那個理想中的自己，但我知道，我正在一步步靠近。我學會了相信自己、主動學習，也開始從生活中尋找意義和熱情。這一切的起點，都是因為我願意先相信自己，願意為自己設定一個更高的目標，然後勇敢地去實踐。