• ชื่อ-สกุล  :  นางสุภาวดี   ธาตุคำภู

• ตำแหน่ง  :  ครู  วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ 

• กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

• โรงเรียนสตรีศึกษา  จังหวัดร้อยเอ็ด

• สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด

• สอนรายวิชาภาษาไทยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 

• ครูที่ปรึกษานักเรียนมัธยมศึกษาปีที่  3/13

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

          ภาษาไทยเป็นภาษาเอกลักษณ์ของชาติ เป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและเสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจและความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ทำให้ประกอบกิจธุรการงาน และดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข เป็นเครื่องแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูลสนเทศต่างเพื่อพัฒนาความพัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์วิจารณ์และสร้างสรรค์ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคมความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี  ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงคงทางเศรษฐกิจ  นอกจากนี้ยังเป็นสื่อแสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี  สุนทรียภาพ เป็นสมบัติล่ำค่าควรการเรียน  อนุรักษ์และสืบสานให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป   วิจิตรา เกื้อธนสกุล (2559244) กล่าวว่าการใช้เราษาไทยในปัจจุบันมีข้อผิดพลาดบกพร่องทั้งในด้านการออกเสียงสื่อความหมาย การใช้คำตามหน้าที่ทางไวยากรมณ์ การใช้คำพามระดับภาษารูปประประโยคที่ไม่เหมาะสมและการเขียนที่ผิด

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ให้สอดคล้องมาตรฐานตำแหน่ง

       ๑. พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้   วิชาภาษาไทย   เรื่อง   ประโยคในภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  ๓/๒  โรงเรียนสตรีศึกษา  โดยใช้กระนบวนการสร้างความคิดรวบยอด  เสริมด้วยแบบฝึกทักษะ  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์๘๐/๘๐ S (Strategy+Sufficiency)

       ๒. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง ประโยคในภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓/๒ โรงเรียนสตรีศึกษา จังหวัดร้อยเอ็ด  โดยใช้กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เสริมด้วยแบบฝึกทักษะ T (Technology)

       ๓. ผู้เรียนและครูได้ร่วมกันประเมินผลการเขียนเรียงความเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของผู้เรียน

ให้คำแนะนำชมเชย มีการศึกษาข้อมูลทบทวนผลการทำงาน R (Research+Review)

       ๓. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

        ๓.๑. เชิงปริมาณ

       นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  ๓/๒  จำนวน  ๔๐  คน   โรงเรียนสตรีศึกษา  โดยใช้กระนบวนการสร้างความคิดรวบยอด  เสริมด้วยแบบฝึกทักษะ 

       ๓.๒. เชิงคุณภาพ

       ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ รายวิชาภาษาไทย จำนวน  ๔๐  คน  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพใช้กระนบวนการสร้างความคิดรวบยอด  เสริมด้วยแบบฝึกทักษะ  ยึดหลักนวัตกรรมโรงเรียนสตรีศึกษา STR-GREAT Model ส่งเสริมคุณภาพการทำงานของครู ส่งผลต่อคุณภาพผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน