หลักสูตรสถานศึกษา

ที่มา : academic.strisuksa.ac.th > หลักสูตรสถานศึกษา 🌐 ลิงก์เว็บไซต์

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การฝึกเพื่อพัฒนาทักษะทางศิลปะ

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

       ในอดีตการแสวงหาต้นแบบและทักษะขั้นตอนวิธีการทางศิลปะเป็นเรื่องยากที่จะเข้าถึง เนื่องจากสภาพของกสื่อและเทคโนโลยีที่ยังมีความยุ่งยากมากเกินไปในการที่สร้างสื่อที่การเคลื่อนไหวให้เห็นทักษะในการสร้างงานทางศิลปะ แต่ในปัจจุบันมีสื่อและเทคโนโลยีทางด้านการสื่อสาร และการทำสื่อประกอบการเรียนที่ง่ายขึ้น และมีผู้ที่ทำขั้นการการปฏิบัติงานทางศิลปะมากขึ้น มีการเผยแพร่อย่างทั่วหลายโดยไม่มีการละเมิดลิขสิทธิ์ ดังนั้นการที่จะฝึกทักษะทางศิลปะ โดยดูจากเทคนิคทักษะต่าง ๆ จากสื่อน่าจะทำให้ทักษะทางศิลปะของนักเรียนสูงขึ้นได้

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 สร้างความตระหนัก ความสำคัญของศิลปะในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ ให้ตัวอย่าง การปฏิบัติที่มีถูกต้องเหมาะสม มีความหลากหลายในวิธีการปฏิบัติ

2.2 ฝึกทักษะขั้นตอนการสร้างงานศิลปะ เริ่มต้นจากง่ายเพื่อเสริมแรงบวก ฝึกปฏิบัติบ่อย ๆ และครูแนะนำเพิ่มเติมจากสื่อ

2.3 ผู้เรียนและครูได้ร่วมกันประเมินผลสร้างงานศิลปะเพื่อพัฒนาทักษะการสร้างงานศิลปะของผู้เรียน ให้คำแนะนำชมเชย

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5  รายวิชาศิลปะ ทุกคนได้ฝึกทักษะการสร้างงานศิลปะ มีผลงานศิลปะในรูปแบบต่าง ๆ เป็นของตนเอง

3.2 เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 รายวิชาศิลปะ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะทางศิลปะ สูงขึ้น สามารถนนำทักษะทางศิลปะไปใช้ประกอบการเข้าศึกษาต่อและใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ