1.1  สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

1.2  การออกแบบการจัดการเรียนรู้

1.3  จัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.4  สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

1.5  วัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.6  ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนา การเรียนรู้

1.7  จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
1.8  อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน.7  จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

1.2  การออกแบบการจัดการเรียนรู้

1.3  จัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.4  สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

1.5  วัดและประเมินผลการเรียนรู้

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาการมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนด้วยหลักสูตรกําหนดสมรรถนะหลัก (Core Competency)ไว้ 5 ประการ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาความสามารถที่จําเป็นของผู้เรียนต่อการใช้ชีวิตในปัจจุบันและอนาคต

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ของโรงเรียนสตรีศึกษา เป็นนักเรียนที่อยู่ในเขตพื้นที่บริการและนักเรียนนอกเขตพื้นที่บริการ มาจากโรงเรียนระดับประถมศึกษาที่หลากหลายที่ผ่านการสอบคัดเลือกเข้ามามีพื้นฐานการเรียนรู้ที่พร้อมที่จะพัฒนาการเรียนรู้ ทักษะ ตามสมรรถนะหลัก 5 ประการ ครูผู้สอนจึงจําเป็นต้องพัฒนาวิธีการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมและได้ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันในหลากหลายรูปแบบ มีความกล้าแสดงออกร่วมคิด ร่วมทํากิจกรรมเพื่อให้เกิดองค์ความรู้ทักษะ และสามารถนําความรู้และทักษะความชํานาญที่ได้ไปบูรณาการกับการเรียนการสอนในด้านอื่น ๆ ได้ทําให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะและคุ้นเคยส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ในการเรียนพัฒนาขึ้นตามลําดับ

2. วิธีการดําเนินการให้บรรลุผล

1. ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรสมรรถนะที่นักเรียนต้องมีในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เพื่อกําหนดตัวชี้วัดและออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความต้องการ

2. ศึกษาการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาความรู้ ทักษะ และเจตคติ ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ และกระบวนการเรียนการสอนที่นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม (Active Learning ) การสร้างการใช้สื่อแอปพลิเคชั้นเทคโนโลยีในการเรียนการสอน เช่น livework sheet, Canva ,Kocho ,line ,Meet

3. ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

4. ออกแบบสื่อ เพื่อสร้างองค์ความรู้ ทักษะในการการคิดวิเคราะห์

5. จัดทําสื่อการเรียนรู้ เพื่อสร้างองค์ความรู้ ทักษะ การทํางานร่วมกัน การคิดวิเคราะห์

6. ทดลองใช้สื่อและนําผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อการสอนเพื่อ ให้เกิดความรู้ทักษะที่หลากหลายนักเรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง สรุปความคิดรวบยอดได้

7. ประเมินผลการใช้สื่อ คุณภาพของสื่อ พัฒนาสร้างสรรค์สื่อการดําเนินงานยึดนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ STR-GREAT Model

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสตรีศึกษา ร้อยละ 90 มีสมรรถนะครบทั้ง 5 ข้อ โดยเฉพาะสมรรถนะการคิดขั้นสูง ที่เกิดจากการเรียนรู้ เกิดทักษะ กระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล จากกิจกรรมการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และมีผลการพัฒนาการทักษะการคิด วิเคราะห์ได้เป็นอย่างดีผ่านตามตัวชี้วัด มีให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นเพื่อวางรากฐานให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามสมรรถนะสมบูรณ์ครบทุกด้านมีความรู้ มีความสุขและมีความเข้มแข็งทางอารมณ์ ตามเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ

3.2 เชิงคุณภาพ

1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสตรีศึกษา มีความรู้ความสามารถแก้ปัญหาได้ มีทักษะกระบวนการคิดอย่างมีระบบ ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 ฉบับปรับปรุง 2561

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสตรีศึกษา มีความมั่นคงทางอารมณ์ ไตร่ตรองสิ่งที่ผิดชอบชั่วดีจําแนกและเลือกวางตัวให้เหมาะในการดําเนินชีวิต ห่างไกลโรคทั้งร่างกายและจิตใจ

3. ผลการดําเนินงานตอบสนองนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ STR-GREAT Model