校長室 張榮林 校長 分機700

辦學理念

蔡元培先生曾云：「教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。」。學校因教育而存在，而學校教育的主體對象是學生，因此如何保障教育主體之學習權與受教權，進而引領、激發潛能，使其「有效學習，快樂成長」，成為具備適應為來生活公民素養之健全個體，是個人從事教育志業之基本理念。

(一)願景內涵

學校有魅力

課程是學校教學的主要依據，而教學則是學校主要之教育活動。因此以學校為本位進行課程發展與特色營造；以創意活潑之教學，讓學生有效的學習與快樂成長；並營造安全、祥和、生意盎然的校園環境，讓學校有魅力，讓家長放心地託付子弟。

行政有效率

學校行政團隊服務的主要目標，是支援教學並讓被服務的學校同仁、家長能成長發展，變得更健全有智慧，且提高被服務的人成為服務者的可能性。因此協助行政團隊成長，發揮團隊合作精神，兼重效率與效能，以真誠的服務，進行學校校務行政工作，獲取外部認肯與內部認同，成為一個讓學生、教師、家長及社區「有感」的行政團隊。

教師有願力

有願就有力，心願有多大、力量就會有多大。教師是學校教育的第一線工作者，教師教學的成果直接影響學生的學習成效。以教師專業發展為本位，提升教師專業精神與願諾，由「心」出發，用「願力」堅定意志，發揚教育大愛，引導學生適性發展，期能適性揚才，讓每一個孩子綻放光采。

學生有活力

營造多元學習環境，以公民素養為本位，培養學生因應未來生活情境需求所不可欠缺的知識、能力與態度，並在快樂滿足中體現學習的活力，進而發展成一個健全個體，國家與世界的好公民。

家長、社區有助力

以學生利益為前提，鼓勵家長、社區共同參與學校教育，並協助家長、社區成長，期能從參與中瞭解，因瞭解而投入，從投入而尋得支持，從支持而獲得助力，營造一個親、師、生、社區多贏之學校教育環境。

(二)期待的人相

教師相

優質教學，勤奮和諧。透過專業發展，展現創意優質教學，提升學生學習效果；勤奮和諧的人際關係，發展學習社群，展現教育工作者的愛與光芒。

學生相

愛人愛己，有效學習。從認識自己、愛護自己，進而尊重、關懷他人；從學習中培養樂趣，進而有效學習，自我成長。

家長相

關懷教育，熱心參與。關懷自我子女教育，亦能進一步關懷他人子女；熱心參與學校教育，而非干涉學校教育。