ข้อตกลงในการพัฒนางาน
ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย

2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (20 คะแนน)

2.1  เชิงปริมาณ (10 คะแนน)

            พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วนตามข้อตกลง และมีความถูกต้อง เชื่อถือได้

2.2 เชิงคุณภาพ (10 คะแนน)

             พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้และปรากฏผลต่อคุณภาพผู้เรียนได้ตามข้อตกลง

1. เชิงปริมาณ

🎯เป้าหมาย ⁚ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทีมโดยใช้การเรียนรู้แบบทีมเป็นฐาน TBL (Team Base Learning) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง อาหารที่ฉันชอบ ร้อยละ 80 ขึ้นไป 

💡ผลลัพธ์ ⁚ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทีม โดยใช้การเรียนรู้แบบทีมเป็นฐาน TBL (Team Base Learning) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง อาหารที่ฉันชอบ ร้อยละ 90 

หลักฐานการดำเนินงาน

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4 

2. เชิงคุณภาพ

🎯เป้าหมาย ⁚ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทีม โดยใช้การเรียนรู้แบบทีมเป็นฐาน TBL (Team Base Learning) มีทักษะทางภาษาจีนเพิ่มขึ้น เกิดเจตคติที่ดีต่อรายวิชามีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง อาหารที่ฉันชอบ อยู่ในระดับมากขึ้นไป

💡ผลลัพธ์ ⁚ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทีม โดยใช้การเรียนรู้แบบทีมเป็นฐาน TBL (Team Base Learning) มีทักษะในการสื่อสารภาษาจีนที่ดีขึ้นกว่าก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีความมั่นใจในการใช้ภาษาจีน เกิดเจตคติที่ดีต่อรายวิชา เข้าใจบทเรียนมากขึ้น มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมห้อง และกับครูผู้สอนมากขึ้น ยิมรับความแตกต่างของเพื่อนในห้อง ยอมรับซึ่งกันและกัน มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง อาหารที่ฉันชอบ อยู่ในระดับมาก

หลักฐานการดำเนินงาน

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4 

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4