Logopeda
Seplenienie międzyzębowe
Charakterystyczną cechą seplenienia międzyzębowego jest ułożenie się języka w linii środkowej lub z boku jamy ustnej i wsuwanie go między zęby w czasie mowy.
Język jest spłaszczony, dolna szczęka jest mniej lub bardziej opuszczona, co powoduje brak zbliżenia się zębów górnych i dolnych.
Seplenienie międzyzębowe obejmuje jeden lub kilka szeregów głosek. U osób sepleniących międzyzębowo, ta charakterystyczna pozycja języka może występować również przy artykulacji innych głosek zębowych, takich jak: t, d, n .
Ćwiczenia:
Picie przez słomkę.
Dmuchanie przez słomkę.
Dmuchanie baniek mydlanych.
Dmuchanie przez gwizdki, trąbki.
Chrupki, płatki kukurydziane - przyciskamy płatek językiem do podniebienia. Dziecko stara się językiem odkleić płatek od podniebienia.
Zlizywanie z podniebienia nutelli, masła orzechowego, itp.
Wspieranie rozwoju mowy dziecka:
Mówmy do dziecka jak najczęściej, opowiadajmy, komentujmy, unikajmy zdrobnień, opisujmy czynności.
Słuchajmy – nie wyręczajmy dziecka w mówieniu.
Gdy dziecko mówi po swojemu, powtarzajmy po nim treść w poprawnej gramatycznie formie.
Czytajmy dziecku książeczki.
Śpiewajmy, recytujmy wierszyki i wyliczanki.
Naśladujmy odgłosy z otoczenia, zwierząt, pojazdów, itp.
Ćwiczmy narządy mowy: „gimnastyka buzi i języka”.
Ćwiczmy oddychanie poprzez ćwiczenia oddechowe.
Pozwalajmy dziecku na osłuchanie się z poprawnym brzmieniem głosek poprzez książeczki, obrazki, opowiadania, gry.
Celem ćwiczeń fonacyjnych jest kształtowanie u dziecka poprawnej emisji głosu, aby przy jak najmniejszym obciążeniu wiązadeł głosowych uzyskać jak najpełniejsze brzmienie głosu.
Przykłady ćwiczeń fonacyjnych:
1.Zabawy w naśladowanie odgłosów zwierząt: z pomocą ilustracji możemy naśladować zwierzęta lub bawić się w zgadywanki, „kto wydaje taki dźwięk”, „jakie to zwierzę?”.
2.Zabawy w naśladowanie dźwięków z naszego otoczenia, np: jaki dźwięk wydaje traktor, motocykl, samochód, czajnik.
3.Wierszyki dźwiękonaśladowcze: dorosły recytuje cały wiersz, dzieci uzupełniają wypowiadając np. „kle, kle, kle”, „kum, kum, kum”.
Co mówi bocian, gdy żabę zjeść chce?
Kle kle kle
Co mówi żaba, gdy bocianów tłum?
Kum kum kum
Co mówi kaczka, gdy jest bardzo zła?
Kwa kwa kwa
Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał?
Miau miau miau
Co mówi kura, gdy znosi jajko?
Ko ko ko
Co mówi kogut, gdy budzi w kurniku?
Ku ku kukuryku
Co mówi koza, gdy jeść jej się chce?
Mee mee mee
Co mówi krowa, gdy brakuje jej tchu?
Mu mu mu
Co mówi wrona, gdy wstaje co dnia?
Kra kra kra
Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał?
Hau hau hau
Co mówi baran, gdy jeść mu się chce?
Bee bee bee
Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce?
Nic! Przecież ryby nie maja głosu.
4.Wymawianie samogłosek a,o,e,i,u,y szeptem, półgłosem i głośno.
Samogłoski możemy wypowiadać w sposób ciągły, np. aaaaaaaa, ooooooo lub z przerwami np. a-a-a-a-a-a-a, o-o-o-o-o-o.
5.Naśladowanie śmiechu ludzi:
-tata- głośno „hohohoho”
-mama- o średnim natężeniu głosu „hahahaha”
-babcia- cichutko „hehehehe”
-siostra – piskliwy „hihihihi”
-brat- hałaśliwy „hahahaha”
ZABAWY ODDECHOWE
Zabawy oddechowe kształtujące prawidłowy tor oddechowy, należy pamiętać o wdechu nosem, wydechu ustami:
Dmuchanie baniek mydlanych.
Dmuchanie na zawieszone na nitkach małe elementy.
Dmuchanie na wiatraczki, w gwizdki, trąbki.
Robienie bąbelków w kubku z wodą za pomocą słomki.
Zdmuchiwanie świeczek.
Nadmuchiwanie balona.
Dmuchanie łódeczek na wodzie.
Wydmuchiwanie kółek na lustrze.
Dmuchanie na piłeczkę pingpongową leżącą na stole.
Dmuchanie na kulki z waty.
Zabawy z piórkiem.
Drodzy Uczniowie ! Drodzy Rodzice!
Strona została przygotowana po to, aby umieszczać na niej porady, wskazówki i ćwiczenia logopedyczne, jakie możecie wykonywać w domu.
Życzę owocnej pracy!
W razie pytań, wątpliwości co i jak wykonywać, można się ze mną kontaktować poprzez e - dziennik oraz drogą mailową:
Logopeda: w.jablonska@sp1czersk.edu.pl
Pozdrawiam
Wioletta Jabłońska
Witam serdecznie,
aby terapia logopedyczna nie była monotonna i tylko "kartkowa", można urozmaicić ją o ciekawe ćwiczenia online.
Podaję link do ciekawej strony z ćwiczeniami :-)
Pozdrawiam
Logopeda - Ewelina Wamka
Witam serdecznie,
chciałabym dziś zaproponować kilka ćwiczeń usprawniających narządy mowy, które można wspólnie wykonywać przed lustrem. Mogą być one wesołą, wspólną zabawą dla wszystkich domowników.
Zapraszam do treningu :-)
Logopeda - Ewelina Wamka
Coś, co w obecnej sytuacji może nas trochę uspokoić, przynieść chwilę oderwania od tego, co słyszymy, widzimy...to relaks. Proponuję więc bajkę relaksacyjną. Jest to bajka przeznaczona dla dzieci, ale myślę, że można do niej "zaprosić" również starszych...
Z okazji zbliżających się
Świąt Wielkanocnych życzę
przede wszystkim zdrowia
i
odrobiny radości...
Ewelina Wamka
Witam serdecznie :-)
Nadal ZOSTAJEMY W DOMU... ale gdy za jakiś czas wszystko wróci na swoje miejsce, będziemy mogli korzystać z życia pełną piersią!!!
Póki co, proponuję na dziś kolejne ćwiczenia logopedyczne do wspólnej zabawy z Rodzicami bądź rodzeństwem. Taka nauka - zabawa :-) Można sobie przy niej "połamać język".
Ciekawe komu z domowników uda się bezbłędnie przeczytać lub powtórzyć przedstawione tutaj wierszyki?
Udanej zabawy :-) I połamania języka ;-)
Drodzy Rodzice,
dla Was mam kilka propozycji do poczytania. Gdy ilość informacji dotycząca obecnej sytuacji przytłacza, to jeśli posiadacie konto na Facebooku, można tam znaleźć ciekawe informacje, również te logopedyczne.
Oto kilka z nich:
logopasjonatka od A do Z,
Logopedia dla Rodzica,
Logopedia na wesoło,
czytanie globalne.
Zachęcam do zapoznania się w wolnej chwili :-)
Witam,
dzisiaj kilka słów i wskazówek dotyczących głosek szeregu szumiącego, czyli tych, z którymi bardzo często w pierwszym etapie edukacji szkolnej Dzieci mają kłopoty.
Na zdjęciu obok widzimy jak układa się język i usta podczas realizacji głosek
sz, ż/rz, cz, dż.
ĆWICZENIA PRZYGOTOWUJĄCE DO PRAWIDŁOWEJ WYMOWY GŁOSEK SZ. SZUMIĄCEGO:
wysuwanie i cofanie płaskiego języka,
"liczenie" językiem górnych zębów,
dotykanie językiem kącików ust,
oblizywanie podniebienia - "język zagląda do gardła",
składanie języka na pół,
język "rynienka",
cmokanie,
robienie dzióbka.
ĆWICZENIA WSTĘPNE:
wymowa głoski w izolacji,
wymowa głoski w sylabach:
sza, szo, sze, szu, szy,
asza, oszo, esze, uszu, yszy
asz, osz, esz, usz, isz, ysz.
ĆWICZENIA UTRWALAJĄCE GŁOSKĘ "SZ":
WYRAZY;
szafa, szabla, szal, szampon, szatnia, szop, szopa, szorty, szofer, szelki, szef, szum, szufla, szuflada, szyja, szyna, szynka, szypułka,
kasza, kaszel, kasztan, daszek, nosze, kalosze, bambosze, koszyk, koszula, maszyna, naszyjnik, wieszak,
kosz, grosz, kalosz, klosz, dobosz, kapelusz, gulasz, mysz, Mateusz, Tomasz, Miłosz, Mariusz
szpada, szkoda, szkodnik, szpilka, szpak, sznurowadło, sztaba, sznurek, szkodnik, szmatka, sztorm, szron.
WYRAŻENIA:
szara myszka, szara koszula, szare kalosze, maszyna do szycia, koszyk szpinaku, koszyk gruszek, koszyk jabłuszek, wyszywana poduszka, puszka groszku, pluszowy kapelusz, nasza szkoła, wasze mieszkanie, poduszka w kwiatuszki, kalosze Szymona,
ZDANIA:
Szymek ma blaszaną puszkę.
Tomasz lubi gruszki.
Muszla szumi przy uszku Mateusza.
W szafie wisi szara koszula.
Pluszowy kapelusz wisi na wieszaku.
Na wieszaku wisi szalik.
W koszyku mam gruszki i jabłuszka.
Mama ugotowała pszny gulasz.
WIERSZYKI:
Patrzy Jasio - coś szarego!
Już był pewien, że to myszka,
ale wkrótce się przekonał,
że to z drzewa spadła szyszka.
W mysiej norce myszek sześć,
woła ciągle: Mamo jeść!
Niosła mam worek kaszy,
bury kocur ją nastraszył.
Jak poruszył wąsem szarym
ledwo skryła się do szpary.
Rozsypała kaszkę całą,
nic dla dzieci nie zostało.
Owocnych ćwiczeń gimnastycznych języka Wam życzę!!!
Pozdrawiam serdecznie
Ewelina Wamka (logopeda)
Witam,
mam nadzieję, że macie siły i chęci do dalszej pracy logopedycznej?
Dlatego dziś kilka ćwiczeń i podpowiedzi dla tych, którzy pracują z głoską S.
Na zdjęciu widzicie chłopca, który pokazuje "minkę" taką, jaką mamy podczas wymowy tej właśnie głoski.
ĆWICZENIA PRZYGOTOWUJĄCE DO PRAWIDŁOWEJ WYMOWY GŁOSEK SZEREGU SYCZĄCEGO - s, z, c, dz.
ĆWICZENIA NARZĄDÓW ARTYKULACYJNYCH:
wysuwanie i cofanie języka w pozycji poziomej,
język szeroki i język wąski w pozycji poziomej,
rozchylanie warg w uśmiechu - pokazujemy ząbki,
składanie języka na pół,
język " placek",
język "rulonik",
układanie języka za dolnymi zębami - wymawiamy "e".
ĆWICZENIA WSTĘPNE:
głoska w izolacji: długie wymawianie Ssssssssss,
głoska w sylabie:
sa, sy, se, so, su
asa, ysy, ese, oso, usu
as, ys, es, os, us, is
ĆWICZENIA UTRWALAJĄCE GOSKĘ S:
W WYRAZACH:
nagłos: syn, sylaba, Sylwia, sala, sałata, samochód, sanki, sarna, Sabina, Sara, sen, ser, sernik, sekret, seledyn, sekunda, Seweryn, seler, sok, sobota, sowa, sól, supeł, sum, suknia,
śródgłos: klasa, kasa, kiełbasa, kaseta, kapusta, wesele, pisanki, pasta, włosy, kłosy, wąsy, nosy, basen, mięso, pasek, lasek, masa, miasto, laska, ognisko, deska, lotnisko, usta, kostka, wiosło, list, most,
wygłos: nos, kos, napis, los, irys, ananas, głos, brudnopis.
W WYRAŻENIACH:
smutny pies, wysoka sosna, wiosenny sad, wesoły słowik, jasne spodnie, płaski nosek, wesoła klasa, pies Kosmatek, nos Sabiny, laska Sebastiana, kostka masła, wesoła piosenka, pusta sakiewka, niebieskie spodnie, niebieski sweter, suchy listek.
W ZDANIACH:
Sarenka skubie listki.
Sabinka ma niebieską sukienkę w paski.
Pies stoi smutny.
Na stole stoi słoik.
W sklepie są truskawki, ananasy i kokosy.
W piaskownicy jest sypki piasek.
Sonia układa włosy.
Sylwia podskakuje na skakance.
Seweryn schodzi po schodach.
W WIERSZYKU:
Oto domek niski,
stoją przed nim miski.
Kotki mleko piją,
potem miski myją.
Ten słoń nazywa się Bombi.
Ma trąbę, lecz na niej nie trąbi.
Dlaczego? Nie bądź ciekawy.
To jego prywatne sprawy.
Raz do kotów psotny pies
wysłał taki sms.
Nie wiem wcale, jak to jest
lubię Was jak kota pies.
Moje wy nyguski
wysyłam całuski.
Życzę Wam udanej pracy przed lustrem:-)))
Logopeda
Dzień dobry:-)
Chciałabym zaproponować zapoznanie się i możliwość skorzystania z ciekawych logopedycznych treści i ćwiczeń, które są zawarte na stronach internetowych:
www.logopedarybka.pl/pomoce/darmowe
www.kreatywnewrota.pl/tag/zabawy-logopedyczne
Ewelina Wamka
(logopeda)
Witam,
dziś mam kilka słów i ćwiczeń narządów mowy, które przygotowują buźki do wywołania głoski R.
ĆWICZENIA JĘZYKA:
nagryzanie brzegów języka zębami - masaż języka,
delikatne żucie języka zębami - masaż języka,
wysuwanie szerokiego języka - łopata,
wysuwanie wąskiego języka - igła,
odklejanie językiem chrupek kukurydzianych od podniebienia,
kląskanie języka - konik,
mlaskanie,
zlizywanie z przedniej części podniebienia twardego kawałka czekolady, kropli miodu,
ssanie cukierka - "prawdziwego" ;-),
szybkie wypowiadanie głoski "l",
szybkie i kilkukrotne wybrzmiewanie "ly", z językiem uderzającym o górną wargę.
ĆWICZENIA WARG:
energiczne pionowe poruszanie warg bokiem palca,
parskanie wargami z językiem między wargami.
ĆWICZENIA WSTĘPNE:
energiczne, wielokrotne wybrzmiewanie:
te, te, te, ty, ty, ty, de, de, de, dy, dy, dy.
naśladowanie odgłosów:
rybka - plum, plum, indyk - gul, gul, bocian - kle, kle, mycie - chlap, chlap, jazda konna - patataj,
śpiewanie znanych melodii, np. "Kotek na płotek" na sylabach:
la, la, la,
le, le, le,
lo, lo, lo,
lu, lu, lu,
ly, ly, ly.
wypowiadanie zbitki sylabowej - lalolule coraz szybciej.
Wstępny etap jest bardzo ważny, żeby można wprowadzić kolejne ćwiczenia, które mają doprowadzić do prawidłowej wymowy głoski 'R".
Dlatego nie zniechęcajcie się po kilku rundach. Proponuję, żeby taki zestaw wykonywać kilka razy dziennie :-) Nie zajmuje to dużo czasu, a gwarantuję, że przynosi efekty.
Te proste ćwiczenia możecie wykonywać podczas zabawy na podwórku albo pieszego czy rowerowego spaceru do lasu :-)
Życzę Wam miłego dnia i wytrwałości podczas treningu!!!
Ewelina Wamka (logopeda)
Witajcie,
dziś proponuję do ćwiczeń wymowy głoskę "CZ". Jest to kolejna głoska szeregu szumiącego.
Zacznijcie od ćwiczeń języka, które już na pewno znacie :-)
Przy pracy z każdą głoską rozpoczynamy od izolacji, czyli wymowy tylko głoski CZ,
następnie sylab, a więc tutaj sylabowy wierszyk :-)
Cza, cza, cza mówię ja, czy, czy, czy mówisz ty.
Czo, czo, czo śpiewam ja, czy, czy, czy śpiewasz ty.
Cze, cze, cze myślę ja, czy, czy, czy myślisz ty.
Czu, czu, czu wołam ja, czy, czy, czy wołasz ty.
Następny etap to głoska "CZ" w wyrazie:
nagłos: czapka, czajnik, czapla, czarodziej, czajka, Czarek, czopek, czołg, czekolada, czerń, czerwony, czereśnia, czeremcha, czubek, czupryna, czółno, czujnik, czyn, czynny, czytelnik, czytanka, czytelnia,
śródgłos: maczek, buraczek, kubraczek, pączek, bączek, loczek, boczek, warkoczyk, wnuczek, uczynek, uczeń, uczulenie, klucze, liczydło, koniczyna, pieczywo, pieczeń, wieczór, tęcza, pajęczyna,
wygłos: klucz, puchacz, tułacz, bogacz, drapacz, kołacz, działacz, trębacz, poręcz, obręcz, bicz, królewicz, warkocz, mecz, miecz, mlecz,
fraza: czkawka Czarka, uczynny człowiek, cztery buraczki, cztery taczki, pyszne mleczko, laleczka Czesi, cztery bułeczki, wygodna ławeczka, czarna doniczka, liczba cztery, nieczynna poczta, uroczy kolczyk, gruby warkocz, płacz Czarka, cztery klucze, kubeczek w groszki, pęczek pietruszki, kolorowa tęcza, duża pajęczyna, czarna czupryna, trudna czytanka, czerwona, czapka, mleczna czekolada,
zdania:
Na wieszaku wiszą cztery klucze.
Dziewczynka ma czerwoną czapkę.
Czarek bierze udział w meczu.
Babcia upiekła pyszne bułeczki.
Mareczek czyta ciekawą czytankę.
Dziadek czyta wnuczkowi bajeczkę.
Elektryczny czajnik grzeje wodę.
Czesia ma czarną czuprynę.
W czwartek pojadę do Czech.
Dziewczynka ma długi warkocz.
Wieczorem poszłam do czytelni.
wierszyki:
Chodzi Renia, chodzi mruczy,
nikt mnie liczyć nie nauczy.
Liczy mama, liczy tata,
naliczyli Reni cztery lata.
Poczłapały cztery kaczki
na pocztę we czwartek.
Miały kaczki wysłać paczki
i pocztową kartę.
Kaczki paczki już wysłały,
tam, gdzie miały wysłać.
Potem siadły i z zapałem
coś zaczęły pisać.
Dziś os rana kwaczą kaczki,
zasiejemy wam buraczki.
Dla nas to jest trud niewielki,
mamy dzioby, jak szufelki.
Praca pójdzie nam raz dwa!
Kwa, kwa, kwa!
Dziękujemy, dziękujemy!
Sami grządki zasiejemy.
I rzodkiewkę i buraczki,
sio z ogródka miłe kaczki.
Sio na wodę, sio!
Życzę Wam zdrówka i miłej, owocnej pracy z głoską "CZ" :-)
ZAGADKI LOGOPEDYCZNE
Dla chętnych, którzy potrafią, lubią czytać lub poproszą o przeczytanie ich kogoś starszego mam kilka logopedycznych zagadek:-)
Pamiętajcie, przy rozwiązywaniu ich ćwiczycie zanjomość liter, umiejętność czytania i rozumienia czytanego tekstu, poszerzacie również swój słownik.
Dobrej zabawy!!!
Ma ją lustro, ma ją okno
ma ją rower, ma ją obraz.
Czasem bywa bardzo piękna,
Czaem jest po prostu dobra.
Od przystanku do przystanku
kursuje po szynach
i przewozi w mieście ludzi,
czy lato, czy zima.
Znacie go z bajek, przez całą zimę
grywa na skrzypcach. Gdzie? za kominem.
Gdy go długo nie ma, wszyscy narzekają.
A gdy nadejdzie, pod parasol
przed nim się chowają.
Na gąsienicach pruje,
czołgista nim kieruje.
Myszka lubi go bardzo i ty lubisz też.
Choć dziurek ma wiele, ze smakiem go zjesz.
Jak jednym słowem nazwać czy wiesz?
I misia i piłkę i lalkę też?
Służy do gryzienia, zawsze ma być czysty.
Gdy o niego nie dbasz, idziesz do dentysty.
Chodzi po zoo w pasiastej piżamie.
Zabawne zwierzę, jak mówisz na nie?
Jest kwaśna i żółta, co to jest czy wiesz?
Pijesz z nią herbatę albo z cukrem jesz.
W fabryce słodyczy wyprodukowane,
następnie przez dzieci ze smakiem zjadane.
Pod sufitem gruszka świeci,
znacie taką gruszkę dzieci?
Z gór strumieniem spływa,
przy morzu ogromna bywa.
Witam serdecznie,
mam nadzieję, że macie się dobrze i jesteście gotowi do pracy :-)
Dziś mam dla Was kilka propozycji dotyczących głosek dwóch szeregów - szumiącego, czyli naszych głosek
SZ, Ż/RZ, CZ, DŻ i głosek szeregu syczącego - S,Z,C,DZ.
UWAGA:
Uśmiechnij się! Zbliż do siebie zęby! Ułóż język za dolnymi zębami! Wypowiedz sylaby!
SE, SA, SO, SY, SU, ZE, ZA, ZO, ZY, ZU, CE, CA, CO, CY, CU, DZE, DZA, DZO, DZY, DZU.
UŁÓŻ USTA W "RYJEK"! ZBLIŻ DO SIEBIE ZĘBY! JĘZYK UNIEŚ DO GÓRY! WYPOWIEDZ SYLABY!
SZA, SZE, SZO, SZU, SZY, ŻA, ŻE, ŻO, ŻU, ŻY, CZA, CZE, CZO, CZU, CZY, DŻA, DŻE, DŻO, DŻU, DŻY.
Na początek kilka propozycji do naśladowania odgłosów:
jak syczy wąż - ssssssssssss...,
jak szumi wiatr - szszszszszszsz...,
jak bzyczy osa - bzzzzzzzzzzz...,
jak wieje wicher - żżżżżżżżżżżżż...,
jak cyka zegar - cyk, cyk, cyk...,
jak jedzie pociąg - czy,czy,czy...,
jak dzwoni dzwon - dzyń, dzyń, dzyń...,
jak jedzie auto - dży, dży, dży...
Zadanie nr 1:
W każdym wyrazie podkreśl ostatnią sylabę. Napisz lub wypowiedz nowy wyraz, który zaczyna się od podkreślonej sylaby.
warkocze - ...............................................................................................................................................................................
świece - ...................................................................................................................................................................................
oczy - .......................................................................................................................................................................................
plecy - ......................................................................................................................................................................................
kasza - .....................................................................................................................................................................................
misa - .......................................................................................................................................................................................
myszy - ....................................................................................................................................................................................
fusy - ........................................................................................................................................................................................
węgorze - ................................................................................................................................................................................
wozy - ......................................................................................................................................................................................
kałuża - ....................................................................................................................................................................................
pyza - .......................................................................................................................................................................................
Zadanie nr 2:
Podkreśl niebieskim kolorem sylaby, w których występuje "sz":
cu, nosz, czę, se, szy, cy, szko, lec, łys, za, las, kasz, sza, czło, bosz, żak, sznu, bus, sze, dżo, zy
Zadanie nr 3:
Dopasuj do siebie nazwy, aby powstały wyrażenia:
ser czekoladowy
orzechy żółty
szelki pomarańczowe
długopis różowa
koc szary
cukierki czarny
dzbanek niebieskie
świeca brązowe
tort czerwony
Zadanie nr 4:
Skreśl wyraz, który jest w zdaniu źle napisany.
W szafie wisą wiszą spodnie.
Szymon szuka suka sznurowadeł.
Czerwone jabłuszko leży lezy na talerzu.
Mama Zenka syje szyje kamizelkę.
Celina cyta czyta list od Zyty.
Na stole stoi sztoi szklanka.
Wacek żrywa zrywa żółte gruszki.
Przed szkołą szumią sumią drzewa.
Stefan ceka czeka na pączki.
Żyrafy zyją żyją w Afryce.
Sylwia posła poszła do sklepu.
Mały chłopczyk płace płacze.
Na sztole stole stoi puszka.
Zadanie nr 5:
Gdzie "c", a gdzie "cz".
.....tery, Ka.....per, dzie.....ko, poru.....nik, no.....nik, .....łowiek, po.....ta, Lu.....yna, ko.....yk, mo.....ny, .....wartek,
u.....ta, .....ekolada, gorą.....ka. waka.....je, uli.....a, aka.....ja, jaje.....ko, pa.....ka, uli.....ka, kola.....ja, klo.....ki, .....ołg.\\
Pozdrawiam gorąco!!! Owocnej pracy!!!
Witam serdecznie,
dziś mam dla Was coś do przeczytania i kilka zadań do wykonania...
Na początek fragment wiersza Jana Brzechwy "Chrząszcz". Waszym zadaniem jest odszukać w wierszu wszystkie litery: sz, cz, dż, rz, ż.
Chrząszcz
W Szczebrzeszynie chrząszcz brzmi w trzcinie
i Szczebrzeszyn z tego słynie.
Wól go pyta: "Panie chrząszczu,
po co pan tak brzęczy w gąszczu?".
" Jak to po co? To jest praca,
każda praca się opłaca".
"A cóż za pan dostaje?"
"Też pytanie! Wszystkie gaje,
wszystkie trzciny po wsze czasy,
łąki, pola oraz lasy.
Nawet rzeczki, nawet zdroje,
wszystko to jest właśnie moje!".
Wół pomyślał: "Znakomicie,
też rozpocznę takie życie".
Wrócił do domu i wesoło
zaczął brzęczeć pod stodołą. (...)
Kolejne zadanie dziś :-)
Podam Wam zestaw wyrazów do przeczytania i napisania samodzielnie, a następnie poproszę, żebyście narysowali tyle kwadratów, ile samogłosek jest w wyrazie.
Każda samogłoska ma odpowiedni kolor. Pokolorujcie kwadraty według instrukcji:
o - brązowy, a - pomarańczowy, ó - różowy, ę - fioletowy, ą - niebieski, i - zielony, u - żółty, y - czarny, e - czerwony.
Zestaw wyrazów:
mgła, igła, popsuty, zdrowy, bąk, Jędrek, wędka, mąka, noc, droga, chmura, góra, zęby, mucha, róża, budka, kalarepka, kupujący, wędrówka, płot, kalafiory, sadzonka, koronki, Emilia, Alicja, sanki, szalik, kłódka, salami, poduszka, wiadro, pióropusz, nóżka, walizka, krzesło, stół.
Zapraszam do kolejnego zadania :-)
Wymyśl i napisz/narysuj:
4 wyrazy na literę c, 4 przedmioty, których nazwy zaczynają się na literę c.
3 wyrazy zawierające literę c, 3 przedmioty zawierające w swoich nazwach literę c.
2 wyrazy kończące się literą c, 2 przedmioty, których nazwy kończą się literą c.
Kochani Uczniowie,
nadeszły WAKACJE, więc życzę Wam, żeby były one wesołe, gorące, pełne ciekawych wydarzeń, ale też, żeby było w nich trochę czasu na nudę...Odpoczywajcie bezpiecznie!!!
Do zobaczenia :-)