María Cecilia Vila
Plataformas digitales en la televisión digital universitaria: diseño de artefacto y usos socio-técnicos a partir de Xama TV (UNSJ)
Universidad Nacional de San Juan
Ofrecemos resultados parciales de una investigación sobre televisión digital universitaria desde la Construcción Social de la Tecnología (CST). A través de autores ubicados en los Estudios Sociales de la Tecnología (Pinch y Bijker, 2013; Thomas, 2013; Ayala, 2020) pensamos la complejidad de los usos socio-técnicos de este dispositivo. Partimos de un caso de estudio, la señal audiovisual Xama TV, de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ), para presentar sus características mediante un esquema de interpretación multidimensional con tres niveles de análisis teóricos. Enfocamos el presente trabajo en dos de esas dimensiones: la construcción y diseño del artefacto; y los usos que los grupos sociales relevantes (en adelante GSR) le otorgan a la tecnología. Xama TV reviste de un particular interés por ser un canal universitario montado en el sistema de Televisión Digital Abierta (TDA), tiene su propio equipo transmisor para la zona del Gran San Juan y cuenta con un sitio web para mostrar el contenido emitido por la señal digital. Paralelamente, utiliza redes sociales digitales para su comunicación e interacción con los públicos. En esta oportunidad abordamos un análisis cualitativo sobre los usos de plataformas desde su origen hasta la actualidad en la que en una parte de su programación consiste en la transmisión streaming en unificación con la radio universitaria y la pantalla de TV. Los datos fueron construidos desde observación, entrevistas y análisis de documentación. Realizamos la investigación en una tesis de posgrado, actualmente la continuamos desde un proyecto de investigación de la Facultad de Ciencias Sociales (UNSJ).
Romina Ester Leiva
Gestión de la información de la producción científica con enfoque en la sustentabilidad: análisis de experiencias institucionales con DSpace
Universidad Nacional del Nordeste
Gestión de la información de la producción científica con enfoque en la sustentabilidad: análisis de experiencias institucionales con DSpace Autora: Romina Ester Leiva Facultad de Ingeniería – Universidad Nacional del Nordeste Esta ponencia se enmarca en el proyecto de investigación “Gestión de la información en relación con el desarrollo sustentable y la calidad ambiental como conocimiento ampliado y transdisciplinario” (PI 22H003), dirigido por la Dra. Emilas Lebus, co-dirigido por el Dr. Diego Lawler y sub-dirigido por el Esp. Jorge Codutti. Período de ejecución del proyecto: 2023-2026. Aprobado por la Secretaría General de Ciencia y Técnica de la UNNE. El objetivo es analizar experiencias institucionales que utilizan repositorios digitales, especialmente la plataforma DSpace, para gestionar la producción científica vinculada a la sustentabilidad. A partir de la Ley N.º 26.899 (2013) de Repositorios Digitales Institucionales de Acceso Abierto en Argentina, se ha fortalecido el uso de estas plataformas. Además, los principios FAIR (Encontrables, Accesibles, Interoperables y Reutilizables) guían la calidad de los datos científicos. A lo largo de más de una década, diversas organizaciones que aplicaron buenas prácticas en la preservación digital han registrado beneficios en términos de ahorro energético, reducción de insumos físicos y optimización de tiempos de gestión. Entre los casos analizados destaca el repositorio georreferenciado del grupo LEPTOMAR (IBIOMAR-CONICET), con datos sobre fauna marina), y el repositorio del Laboratorio de Mecánica de Suelos de la Facultad de Ingeniería de la UNNE, que almacena ensayos sobre suelos regionales para consulta académica y técnica. Ambos ejemplos fueron desarrollados con la plataforma DSpace, evidenciando el papel clave de estas herramientas, la preservación a largo plazo de la información científica y el impulso de prácticas institucionales sustentables.
Mariano Alvarez
Convergencia en plataformas educativas digitales desde Tu escuela en casa hasta Hacemos escuela
UNT
El presente trabajo se propone analizar el caso específico de la plataforma Tu escuela en casa que funcionó como el sitio oficial del Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba donde se desarrolló un proceso de transformación e innovación en el hábitat educativo digital. Esta experiencia de aprendizaje tuvo su expansión en el año 2020 y 2021 durante el periodo de pandemia.
Jorge Orlando Codutti
Universidad Nacional del Nordeste - UNNE
Iris Noemí Palavecino
Universidad Nacional del Nordeste - UNNE
LAS REDES SOCIALES COMO RECURSO ESTRATÉGICO PARA LA CONCIENTIZACIÓN DEL CUIDADO DEL AMBIENTE Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE
Este trabajo surge en el marco del proyecto PI 22H003 “Gestión de la información en relación con el desarrollo sustentable y la calidad ambiental como conocimiento ampliado y transdisciplinario”, aprobado por Res. Nº 931/22 de la SECYT de la UNNE y dirigido por la Dra. Emilas LEBUS, codirigida por el Dr. Diego LAWLER y con la Subdirección del Esp. Jorge Codutti. Se parte de que las Universidades Nacionales de la Región NEA de la República Argentina (UNNE, UNAF, UNaM, UNCAus), utilizan las redes sociales para la promoción de las actividades sustantivas y a partir de allí, identificar contenidos, formatos y pautas de divulgación de la información orientada al desarrollo sustentable como un recurso de concientización del cuidado del ambiente. El objetivo principal es conocer si el uso de estas redes forma parte de las estrategias para difundir acciones investigativas que tienen como meta promover el cuidado del ambiente, la biodiversidad y acciones sustentables. Y como otro objetivo, conocer qué contenidos difunden. El enfoque metodológico es cualitativo cuyo período de estudio corresponde al 2024 en adelante, por tratarse de una investigación que focaliza la mirada en el estado actual de la situación investigada, desde un nivel exploratorio-descriptivo cuyo universo está conformado por la totalidad de las acciones llevadas a cabo por estas universidades nacionales. La técnica para la recopilación de datos es la observación para responder a los interrogantes de investigación, esperando identificar patrones o pautas de comportamiento en relación con el objeto de indagación.
Iris Noemi Palavecino
De la gestión de información tangible a lo intangible: trabajo remoto en el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco
Universidad Nacional del Nordeste - Facultad de Humanidades
La investigación realizada por la tesista Lic. Iris Noemí Palavecino, lleva el nombre “De la gestión de información tangible a lo intangible: trabajo remoto en el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco”. Llevada a cabo durante los años 2020 hasta el 2023, su objetivo principal el análisis de las características del acceso remoto a los recursos de sistemas de información mediados por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las áreas administrativas dependientes de la Subsecretaria de Coordinación Presupuestaria y Financiera. Se demostró que el acceso remoto a la información que fuera impulsado en el contexto adverso (pandemia COVID-19), se consolidó como una práctica común y esencial en la administración pública. La metodología fue mixta, desde el paradigma positivista se realizaron análisis documentales y encuestas a los administradores que los operan remotamente. Desde el paradigma interpretativo, se efectuó observaciones directa en el lugar de trabajo para comprender los significados y experiencias de operadores del sistema digital. Las unidades de análisis: acceso remoto, la administración pública y la gestión de la información. La investigación demostró que la implementación del usos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a través de los sistemas de gestión digital “Tu Gobierno Digital” (TGD), y sus subsistemas como el Sistema de Gestión de Trámites (SGT), el de “Empleado Digital”, todos ellos impulsados a ser aplicados por el contexto de pandemia, fue un gran avance que transformó la interacción entre el Estado y la sociedad.
María Ernestina Morales
MóvilFest: una experiencia de comunicación audiovisual, educación y acción política en la provincia de Misiones, Argentina.
Universidad Nacional de Misiones
Nuestra investigación aborda un proyecto de la provincia de Misiones, Argentina, denominado Móvilfest, que articula comunicación y educación; como parte de un programa provincial vinculado a la educación. Recorremos aspectos éticos, estratégicos, políticos y educativos del proyecto. Indagamos sobre un conjunto de realizaciones audiovisuales de estudiantes, desde el campo de la comunicación con base a teorías y metodologías semióticas. Con un corpus audiovisual para analizar, pensar y problematizar géneros discursivos, formatos y tramas narrativas, que se dan en una forma de mediación audiovisual, como una convergencia de Comunicación y Educación y producción de sentido. Abordamos algunos nodos de estas relaciones y sus orientaciones plasmadas en parte de los videos seleccionados, con atención a las formas de narrar y reelaborar la experiencia.