資源班在校生招生計畫

一、招收對象:本校身心障礙兒童或疑似身心障礙兒童。 

二、申請條件:為能確實發揮資源教室之功能,轉介學生之優先次序如下。
  1. 持殘障手冊之身心障礙兒童。 
  2. 經醫院診斷證明,但未申請殘障手冊之身心障礙兒童。 
  3. 學習成就明顯低於同儕約有一年或半年以上。 
  4. 經普通班教師補救教學後,仍難以融入普通班學習之學生。 
三、入班資格:經台北市教育局特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會(鑑輔會)核可之有特殊需求兒童。

四、課程與教學:資源班教師、普通班教師與家長共同溝通討論,視學生之特殊需求而定。

五、上課期間:以最不影響學生在普通班融入之上課時間為優先,可能方式包括抽離、外加或併合前兩種之方式。

六、工作流程: 
篩選→轉介評量、施測鑑定安置

 流程內容執行者
篩選  依據平日教師觀察、晤談、檢核表或其他評量方式,轉介有特殊需求之學生。普通班教師
轉介
  1. 填寫相關表格或其他篩選工具。(資源班教供轉介時所需之表格與篩選工具)
  2. 填妥後交給資源班教師,以利資源班教師進一步評估診斷。
普通班教師
評量
施測
  1. 進行觀察、晤談與實施各項測驗。
  2. 與普通班教師協調安排施測時間。
  3. 醫學評估:請疑似障礙學生至醫院作進一步診斷。
  4. 特教組將各項觀察、評量施測、醫學診斷等資料彙整,送交召集學校。
資源班教師
鑑定   
  1. 臺北市鑑輔會召開生鑑定安置會議,進行綜合研判,鑑定安置小組決定鑑定安置結果。
  2. 鑑輔會將鑑定結果行文通知各校,各校依鑑定文號通報臺北市西區特殊教育中心。
鑑輔會
特教組長
安置
  1. 召開安置會議,取得角畏入班同意書後,輔導入班。
  2. 資源班教師、普通班教師與家長共同討論學生個別化教學計畫及資源班教學與課程。
訓輔主

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