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105學年閱讀大進擊活動

張貼者:2016年12月16日 上午2:04ykes sec1

~悅閱育識~

臺南市永康區永康國小105學年閱讀深耕總體計畫

子計畫二:全校閱讀大進擊

壹、依據:本校105學年度閱讀深耕總體計畫。

貳、目的

  一、培養閱讀規律,轉化成自主閱讀習慣。

  二、鼓勵學生閱讀各式文本素材,累積豐富的知識與生活經驗。

  三、藉由老師引導,提升閱讀理解能力。

參、實施對象:全校師生。

肆、實施時間:1059月至10512月。晨讀時間、彈性課程、國語文課程等皆可融入實施。

伍、實施內容:

  一、閱讀素材:由教務處提供閱讀書單、閱讀素材供各班級使用。

  二、閱讀大進擊挑戰:

()班級可採自由閱讀、小組討論、導師指導等方式進行閱讀。

()9-12月,每月第一週,教務處公布閱讀大進擊(低、中、高年級)題目。

()9-12月,每月第三週,請參與挑戰學生將答案投入有獎徵答箱。

()由教務處抽出低、中、高年級至多20名答案正確之挑戰者,並頒予禮券。

陸、預期效益:

一、藉由閱讀大進擊活動,提升學生文本理解能力。

二、藉由閱讀大進擊活動,激發學生探索文本意涵並增加閱讀動機。

三、藉由構思後的閱讀理解策略題目,增進學生解決問題及思考能力。

柒、經費來源:奉核後由105年度校務基金支出

序號

項目

單價

數量

單位

複價

備註

1

禮券

10

240

2400

 

  2

  文具(海報、紙張等)

  25

   20

 

      500

 

本辦法經校長核可後實施,修正時亦同。

105學年校刊徵件公告

張貼者:2016年10月25日 上午12:10ykes sec1

臺南市永康區永康國民小學105學年度校刊徵件公告105.10.01公告

壹、依據:

本校105學年度校務實施計畫

貳、目的 :

一、提供親師生藝文發表園地,孕育校園文藝創作氛圍。

二、編輯校園生活點滴,留下親師生美好回憶。

參、徵稿日期:

徵文類自即日起至10631日止,徵圖類自106213日至31日止。

肆、文稿類別與來源:

序號

類別

意涵

對象

文稿來源

1

傑出校友的故事

分享校友奮鬥有成的故事,做為學習典範

傑出校友

採訪或邀稿

2

永康老故事

挖掘永康社區老故事或訪談永康社區耆老之文章,保有每一個曾經在這裡生活的微風往事。

徵稿字數:300-1500

(投稿文件需註明資料來源,可附上圖片或照片)

全校親師生

退休同仁

徵文

3

課堂風景

分享讓孩子眼睛發亮,樂在學習的課堂樣貌

全校教師

採訪或邀稿

4

親師生作品

親師生創作或參與競賽之優良圖文作品

全校親師生

徵文

5

社團故事

學校社團發展歷史、經營理念與團員學習心路歷程

學校社團

採訪或邀稿

6

校園傳真

學校願景實踐的歷程與重要活動記錄

各處室

各處室提供

7

一則國際新聞的省思

請你敘述一則國際新聞事件,並說明這則新聞事件給你的感受或是令人深思反省之處。

低年級100-300

中年級300-500

高年級500-800

師長  1000字以內

全校師生

徵文

8

畢業感言

畢業的感想、對師長的感謝、對朋友友誼的感言(80字為限)

六年級

畢業生

徵文

伍、收件方式:

一、導師投稿:請依照類別、班級姓名、作品名稱命名,由導師將電子檔案上傳課研組暫存區。

二、email投稿:請依照類別、班級姓名、作品名稱命名,email:chhsieh@tn.edu.tw

命名範例:「永康老故事-211謝千千-廟裡的學校」。

陸、徵文要點:

一、徵文題目不拘,各組作品皆可用華、臺語創作。臺語作品,請於題目後面括號加註「臺語」,

用字以教育部公布之推薦用字、「臺灣閩南語常用詞辭典」為原則,拼音以教育部公布之臺羅拼音為原則,必要時,於文末加註說明。

二、文稿作品規格以A4紙張打字,字形以標楷體14號為主,直式橫書;每人每類限送1件。

三、參加作品須為個人之創作,不得由他人代筆且不得抄襲他人作品。

四、審核方式:

永康老故事、學生作品、一則國際新聞的省思:將聘請語文專長教師擔任作品評審,擇優刊登。

柒、徵圖要點:

一、主題:以永康社區為題材的圖畫創作。

二、規格:一般圖畫紙4開大小,使用畫材不拘。

三、組別及對象:分一至三年級組、四至六年級組;每人限送1件。

四、交件時,請於作品背面右下角以鉛筆書寫班級姓名、作品名稱。

五、徵圖評選方式:

將聘請視覺藝術專長教師擔任評審,四至六年級組最佳作品作為校刊之封面,一至三年級組最佳作品作為封底。其餘優良作品刊登在校刊內頁,並推薦送小黑琵比賽。最佳作品可從缺。

捌、注意事項:

一、投稿作品若為「已發表作品、曾在其他比賽獲獎或正在評審中之作品」,請於稿件標題下註明,

例:「本文榮獲國語日報第○期第○版刊出」、「本文榮獲○○比賽第○名」,並請遵守該刊物或比賽相關規則及著作權相關之規定。

二、所有獲選作品之著作財產權,無條件授權予學校作為教育之宣廣、展示、出版及上網使用。

三、若有違反或侵權情事,由著作投稿者自負法律責任,獲刊登者取消獎勵資格。若獎狀已發則

追回,獎位不予遞補,並在教務處留下記錄。

玖、工作時程:

序號

類別

實施期程

負責人

1

傑出校友的故事

105.12~設定採訪對象、約定採訪時間

教務主任、課研組長

2

永康老故事

105.10.01~106.03.01

全校親師生徵稿

3

課堂風景

105.10.01~106.01.20

實習教師

4

親師生作品

105.10.01~106.03.01

全校師生徵稿

5

社團故事

105.10.01~106.03.01

活動組長

6

校園傳真

上學期活動:106.01.20

下學期活動:106.05.18

處室主任、組長

7

一則國際新聞的省思

105.10.01~106.03.01

全校親師生徵稿

8

畢業感言

105.10.01-106.03.10

六年級學生徵文

拾、獎勵:

ㄧ、學生作品、徵圖錄取者獎勵如下:

1.學生徵文作品錄取者:校內語文佳作獎狀1紙、校刊1本。

2.學生徵圖作品錄取者:校內藝術佳作獎狀1紙、校刊1本。

3.徵文、徵圖作品若已在其他報刊發表或比賽得獎者:榮譽獎狀1紙、校刊1本。

二、教師、家長作品錄取者獎勵:感謝狀1紙、校刊1本。

三、同一位作者有多項作品獲刊登時,以最高項次獎狀發給,不再重複獎勵,唯不同專欄不在此限。

104學年校刊投稿計畫

張貼者:2015年10月7日 上午1:55ykes sec1

壹、徵稿日期

徵文類即日起至105220日止,徵圖類自105120日至31日止。

 

貳、文稿類別與來源  

序號

類別

意涵

對象

文稿來源

實施期程

1

傑出校友的故事

分享校友奮鬥有成的故事,做為學習典範

傑出校友

採訪或邀稿

104.12~設定採訪對象、約定採訪時間

2

讓社區更美好

自己的力量看似有限,但用一點小小的力量去做、去影響別人,也有可能讓我們自己居住的土地變得更美好。歡迎大家分享自己如何讓社區變得更美好的故事!

徵稿字數:低年級100-300

         中年級300-500

         高年級500-800

         師長  1000字以內

(投稿文件可附上圖片或照片)

全校親師生

退休同仁

徵文

104.10.01~105.02.20

3

課堂風景

分享讓孩子眼睛發亮,樂在學習的課堂樣貌

全校教師

採訪或邀稿

104.10.01~105.01.20

4

親師生作品

親師生創作或參與競賽之優良圖文作品

全校親師生

徵文

104.10.01~105.02.20

5

社團故事

學校社團發展歷史、經營理念與團員學習心路歷程

學校社團

採訪或邀稿

104.10.01~105.01.20

6

校園傳真

學校願景實踐的歷程與重要活動記錄

各處室

各處室提供

104.10.01~105.02.28

7

科學園地

閱讀科普書籍、參與科學活動的經驗與感想。(1500字內)

全校師生

徵文

104.10.01~105.02.20

8

畢業感言

畢業的感想、對師長的感謝、對朋友友誼的感言(50字為限)

六年級

畢業生

徵文

105.01.20-105.03.01

9

社區風貌

以社區為題材的圖畫創作(如文化資產、鄉土風情、市井小民感人圖像、生活雜感…等)

全校師生

徵圖

105.01.20-105.03.01

 

參、收件方式

一、導師投稿:請依照類別、班級姓名、作品名稱命名,由導師將電子檔案存於課研組暫存區。

二、email投稿:請依照類別、班級姓名、作品名稱命名,email:chhsieh@tn.edu.tw

命名範例:「讓社區更美好-211謝千千-我的小貢獻」。

肆、徵文要點

一、徵文題目不拘,各組作品皆可用華、臺語創作。臺語作品,請於題目後面括號加註「臺語」,

用字以教育部公布之推薦用字、「臺灣閩南語常用詞辭典」為原則,拼音以教育部公布之臺羅拼音為原則,必要時,於文末加註說明。

二、文稿作品規格以A4紙張打字,字形以標楷體14號為主,直式橫書每人每類限送1件。

三、參加作品須為個人之創作,不得由他人代筆且不得抄襲他人作品。

四、所有獲選作品之著作財產權,無條件授權予學校作為教育之宣廣、展示、出版及上網使用。

五、審核方式:

讓社區更美好、學生作品、科學園地:將聘請語文專長教師擔任作品審稿,擇優刊登。

 

伍、徵圖要點

一、主題:以社區為題材的圖畫創作。

二、規格:一般圖畫紙4開大小,使用畫材不拘。

三、組別及對象:分一至三年級組、四至六年級組;每人限送1件。

四、交件時,請於作品背面右下角以鉛筆正楷書寫班級姓名、作品名稱。

五、評選方式:

將聘請視覺藝術專長教師擔任評審,四至六年級組最佳作品作為校刊之封面,一至三年級組最佳作品作為封底。其餘優良作品刊登在校刊內頁。最佳作品可從缺。

 

、注意事項

一、投稿作品若為「已發表作品、曾在其他比賽獲獎或正在評審中之作品」,請於稿件標題下註明,

例:「本文榮獲國語日報第○期第○版刊出」、「本文榮獲○比賽第○名」,並請遵守該刊物或比賽相關規則及著作權相關之規定。

二、若有違反或侵權情事,由著作投稿者自負法律責任,獲刊登者取消獎勵資格。若獎狀已發則

追回,獎位不予遞補,並在教務處留下記錄。

 

柒、獎勵

ㄧ、學生作品、徵圖錄取者獎勵如下:

1.學生徵文作品錄取者:校內語文佳作獎狀1紙、校刊1本。

2.學生徵圖作品錄取者:校內藝術佳作獎狀1紙、校刊1本。

3.徵文、徵圖作品若已在其他報刊發表或比賽得獎者:榮譽獎狀1紙、校刊1本。

二、教師、家長作品錄取者獎勵:感謝狀1紙、校刊1本。

三、同一位作者有多項徵文作品獲刊登時,以最高項次獎狀發給,不再重複獎勵。

借、還書皆須攜帶借書證

張貼者:2015年10月7日 上午1:23ykes sec1

請各位老師、同學留意:

至本校圖書館借、還書都要攜帶借書證,
以確定有完成借、還書手續。

104學年閱讀紀錄認證實施方式

張貼者:2015年10月3日 上午5:48ykes sec1

實施方式

一、閱讀紀錄本及書單:由閱讀教育推動小組規劃之。

()閱讀紀錄本分三級,原則上低年級使用A級,中年級使用B級,高年級使用C級。但班上若有資源班或語文程度較跟不上的孩子,基於鼓勵閱讀考量,老師可以給予適合其程度級別之閱讀紀錄本。

()級任教師協助學生下載列印各年級推薦書單,學生閱讀推薦書籍以及圖書館書籍數本,填

寫閱讀記錄,並完成閱讀心得數篇,即可獲得獎勵。各級所需完成的數量如下表:

級別

適用年級

基本閱讀量

(單位:本)

第一張

小學士獎狀

第二張

小學士獎狀

第三張

小學士獎狀

A

40

推薦書籍20

推薦書籍15

閱讀心得10(50)

閱讀心得20(50)

圖書館書籍20

圖書館書籍15

B

40

推薦書籍15

推薦書籍10

閱讀心得10(100)

閱讀心得20(100)

圖書館書籍25

圖書館書籍20

C

30

推薦書籍15

推薦書籍15

閱讀心得10(150)

閱讀心得20(150)

圖書館書籍15

圖書館書籍15

()閱讀紀錄本認證採核章方式,每名學生閱讀完一本書,由級任教師或學生家長簽章認證。

()閱讀心得未達到指定字數,需30篇才能兌換小學士獎狀。

  二、閱讀心得單設計故事類、說明類及不分類三種,故事類及說明類有做書籍摘要的指導,可由

本校閱讀推廣網站下載列印。

獎勵

一、集3張小學士獎狀,可獲頒小碩士獎狀;集3張小碩士獎狀,可獲頒小博士獎狀。

二、低年級級任老師可協助學生參與愛的書庫「寫十贈一」活動;中、高年級學生可將心得發表

於愛的書庫網站,兌換好書。

愛的書庫「寫十贈一」活動詳細辦法請參考下列網址:

http://www.twnread.org.tw/editor_model/u_editor_v1.asp?id={446EB828-BC08-44C0-B719-CE9A97B19764}

104學年圖書館開放時間

張貼者:2015年9月18日 下午6:40ykes sec1   [ 已更新 2015年9月20日 上午7:58 ]

圖書室開放時間為星期一至星期五上午八時三十分至十一時三十分,下午一時三十分至三時三十分。

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