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105學年閱讀大進擊活動
~悅閱育識~ 臺南市永康區永康國小105學年閱讀深耕總體計畫 子計畫二:全校閱讀大進擊 壹、依據:本校105學年度閱讀深耕總體計畫。 貳、目的 一、培養閱讀規律,轉化成自主閱讀習慣。 二、鼓勵學生閱讀各式文本素材,累積豐富的知識與生活經驗。 三、藉由老師引導,提升閱讀理解能力。 參、實施對象:全校師生。 肆、實施時間:105年9月至105年12月。晨讀時間、彈性課程、國語文課程等皆可融入實施。 伍、實施內容: 一、閱讀素材:由教務處提供閱讀書單、閱讀素材供各班級使用。 二、閱讀大進擊挑戰: (一)班級可採自由閱讀、小組討論、導師指導等方式進行閱讀。 (二)9-12月,每月第一週,教務處公布閱讀大進擊(低、中、高年級)題目。 (三)9-12月,每月第三週,請參與挑戰學生將答案投入有獎徵答箱。 (四)由教務處抽出低、中、高年級至多20名答案正確之挑戰者,並頒予禮券。 陸、預期效益: 一、藉由閱讀大進擊活動,提升學生文本理解能力。 二、藉由閱讀大進擊活動,激發學生探索文本意涵並增加閱讀動機。 三、藉由構思後的閱讀理解策略題目,增進學生解決問題及思考能力。 柒、經費來源:奉核後由105年度校務基金支出
本辦法經校長核可後實施,修正時亦同。 |
105學年校刊徵件公告
臺南市永康區永康國民小學105學年度校刊徵件公告105.10.01公告 壹、依據: 本校105學年度校務實施計畫 貳、目的 : 一、提供親師生藝文發表園地,孕育校園文藝創作氛圍。 二、編輯校園生活點滴,留下親師生美好回憶。 參、徵稿日期: 徵文類自即日起至106年3月1日止,徵圖類自106年2月13日至3月1日止。 肆、文稿類別與來源:
伍、收件方式: 一、導師投稿:請依照類別、班級姓名、作品名稱命名,由導師將電子檔案上傳課研組暫存區。 二、email投稿:請依照類別、班級姓名、作品名稱命名,email至:chhsieh@tn.edu.tw。 命名範例:「永康老故事-211謝千千-廟裡的學校」。 陸、徵文要點: 一、徵文題目不拘,各組作品皆可用華、臺語創作。臺語作品,請於題目後面括號加註「臺語」, 用字以教育部公布之推薦用字、「臺灣閩南語常用詞辭典」為原則,拼音以教育部公布之臺羅拼音為原則,必要時,於文末加註說明。 二、文稿作品規格以A4紙張打字,字形以標楷體14號為主,直式橫書;每人每類限送1件。 三、參加作品須為個人之創作,不得由他人代筆且不得抄襲他人作品。 四、審核方式: 永康老故事、學生作品、一則國際新聞的省思:將聘請語文專長教師擔任作品評審,擇優刊登。 柒、徵圖要點: 一、主題:以永康社區為題材的圖畫創作。 二、規格:一般圖畫紙4開大小,使用畫材不拘。 三、組別及對象:分一至三年級組、四至六年級組;每人限送1件。 四、交件時,請於作品背面右下角以鉛筆書寫班級姓名、作品名稱。 五、徵圖評選方式: 將聘請視覺藝術專長教師擔任評審,四至六年級組最佳作品作為校刊之封面,一至三年級組最佳作品作為封底。其餘優良作品刊登在校刊內頁,並推薦送小黑琵比賽。最佳作品可從缺。 捌、注意事項: 一、投稿作品若為「已發表作品、曾在其他比賽獲獎或正在評審中之作品」,請於稿件標題下註明, 例:「本文榮獲國語日報第○期第○版刊出」、「本文榮獲○○比賽第○名」,並請遵守該刊物或比賽相關規則及著作權相關之規定。 二、所有獲選作品之著作財產權,無條件授權予學校作為教育之宣廣、展示、出版及上網使用。 三、若有違反或侵權情事,由著作投稿者自負法律責任,獲刊登者取消獎勵資格。若獎狀已發則 追回,獎位不予遞補,並在教務處留下記錄。 玖、工作時程:
拾、獎勵: ㄧ、學生作品、徵圖錄取者獎勵如下: 1.學生徵文作品錄取者:校內語文佳作獎狀1紙、校刊1本。 2.學生徵圖作品錄取者:校內藝術佳作獎狀1紙、校刊1本。 3.徵文、徵圖作品若已在其他報刊發表或比賽得獎者:榮譽獎狀1紙、校刊1本。 二、教師、家長作品錄取者獎勵:感謝狀1紙、校刊1本。 三、同一位作者有多項作品獲刊登時,以最高項次獎狀發給,不再重複獎勵,唯不同專欄不在此限。 |
104學年校刊投稿計畫
壹、徵稿日期 徵文類即日起至105年2月20日止,徵圖類自105年1月20日至3月1日止。
貳、文稿類別與來源
參、收件方式 一、導師投稿:請依照類別、班級姓名、作品名稱命名,由導師將電子檔案存於課研組暫存區。 二、email投稿:請依照類別、班級姓名、作品名稱命名,email至:chhsieh@tn.edu.tw。 命名範例:「讓社區更美好-211謝千千-我的小貢獻」。 肆、徵文要點 一、徵文題目不拘,各組作品皆可用華、臺語創作。臺語作品,請於題目後面括號加註「臺語」, 用字以教育部公布之推薦用字、「臺灣閩南語常用詞辭典」為原則,拼音以教育部公布之臺羅拼音為原則,必要時,於文末加註說明。 二、文稿作品規格以A4紙張打字,字形以標楷體14號為主,直式橫書;每人每類限送1件。 三、參加作品須為個人之創作,不得由他人代筆且不得抄襲他人作品。 四、所有獲選作品之著作財產權,無條件授權予學校作為教育之宣廣、展示、出版及上網使用。 五、審核方式: 讓社區更美好、學生作品、科學園地:將聘請語文專長教師擔任作品審稿,擇優刊登。
伍、徵圖要點 一、主題:以社區為題材的圖畫創作。 二、規格:一般圖畫紙4開大小,使用畫材不拘。 三、組別及對象:分一至三年級組、四至六年級組;每人限送1件。 四、交件時,請於作品背面右下角以鉛筆正楷書寫班級姓名、作品名稱。 五、評選方式: 將聘請視覺藝術專長教師擔任評審,四至六年級組最佳作品作為校刊之封面,一至三年級組最佳作品作為封底。其餘優良作品刊登在校刊內頁。最佳作品可從缺。
陸、注意事項 一、投稿作品若為「已發表作品、曾在其他比賽獲獎或正在評審中之作品」,請於稿件標題下註明, 例:「本文榮獲國語日報第○期第○版刊出」、「本文榮獲○比賽第○名」,並請遵守該刊物或比賽相關規則及著作權相關之規定。 二、若有違反或侵權情事,由著作投稿者自負法律責任,獲刊登者取消獎勵資格。若獎狀已發則 追回,獎位不予遞補,並在教務處留下記錄。
柒、獎勵 ㄧ、學生作品、徵圖錄取者獎勵如下: 1.學生徵文作品錄取者:校內語文佳作獎狀1紙、校刊1本。 2.學生徵圖作品錄取者:校內藝術佳作獎狀1紙、校刊1本。 3.徵文、徵圖作品若已在其他報刊發表或比賽得獎者:榮譽獎狀1紙、校刊1本。 二、教師、家長作品錄取者獎勵:感謝狀1紙、校刊1本。 三、同一位作者有多項徵文作品獲刊登時,以最高項次獎狀發給,不再重複獎勵。 |
104學年閱讀紀錄認證實施方式
實施方式 一、閱讀紀錄本及書單:由閱讀教育推動小組規劃之。 (一)閱讀紀錄本分三級,原則上低年級使用A級,中年級使用B級,高年級使用C級。但班上若有資源班或語文程度較跟不上的孩子,基於鼓勵閱讀考量,老師可以給予適合其程度級別之閱讀紀錄本。 (二)級任教師協助學生下載列印各年級推薦書單,學生閱讀推薦書籍以及圖書館書籍數本,填 寫閱讀記錄,並完成閱讀心得數篇,即可獲得獎勵。各級所需完成的數量如下表:
(三)閱讀紀錄本認證採核章方式,每名學生閱讀完一本書,由級任教師或學生家長簽章認證。 (四)閱讀心得未達到指定字數,需30篇才能兌換小學士獎狀。 二、閱讀心得單設計故事類、說明類及不分類三種,故事類及說明類有做書籍摘要的指導,可由 本校閱讀推廣網站下載列印。 獎勵 一、集3張小學士獎狀,可獲頒小碩士獎狀;集3張小碩士獎狀,可獲頒小博士獎狀。 二、低年級級任老師可協助學生參與愛的書庫「寫十贈一」活動;中、高年級學生可將心得發表 於愛的書庫網站,兌換好書。 愛的書庫「寫十贈一」活動詳細辦法請參考下列網址: http://www.twnread.org.tw/editor_model/u_editor_v1.asp?id={446EB828-BC08-44C0-B719-CE9A97B19764} |