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暑輔社會科協同課程

查詢前年度試行資料  106暑輔社會科宜蘭微課程


107年暑期輔導課社會科宜蘭微課程~宜蘭舊城探索

本頁面紀錄107年暑期輔導課社會科教師,試辦宜蘭學校本微課程的過程。

研發教師:蔡舒姍、沈鈺琪、蔡惠如
協力教師:周士堯

上課班級:社會組203.215班約60位同學

上課時間:7/9~7/27每週四堂課,共十二節課。

 

二、課程安排

 

1

2

3

4

7/9~7/13

課程介紹 學習分組(快問快答,用對錯區分組)

桌遊規則說明
介紹桌遊角色
與遊戲背景

桌遊試玩
分六組試玩

文本導讀
潘賢文的文本閱讀與討論

27/16~7/20

()說清領至日治宜蘭舊城地圖的變化(宜蘭城變遷)

老師的Story Map(以學習單搭配老師示範的STORY MAP,引導同學搜尋宜蘭舊城尚存遺跡)

今昔位置問答(分組搶答)

 

My Story Map(引導同學規劃考察計畫、示範操作Story Map)

37/23~7/27

自主考察   story map展現訪談、手繪地圖、影片紀錄等素材,最後進行口頭報告與小組回饋


 

107年暑期社會科輔導課~宜蘭舊城探索

一、前言
本頁面紀錄107年暑期輔導課社會科教師,試辦宜蘭學校本微課程的過程。

研發教師:蔡舒姍、沈鈺琪、蔡惠如
協力教師:周士堯

上課班級:社會組203.215班約60位同學

上課時間:7/9~7/27每週四堂課,共十二節課。

 


二、課程安排

 

1

2

3

4

7/9~7/13

課程介紹 學習分組(快問快答,用對錯區分組)

桌遊規則說明
介紹桌遊角色
與遊戲背景

桌遊試玩
分六組試玩

文本導讀
潘賢文的文本閱讀與討論

27/16~7/20

()說清領至日治宜蘭舊城地圖的變化(宜蘭城變遷)

老師的Story Map(以學習單搭配老師示範的STORY MAP,引導同學搜尋宜蘭舊城尚存遺跡)

今昔位置問答(分組搶答)

 

My Story Map(引導同學規劃考察計畫、示範操作Story Map)

37/23~7/27

自主考察   story map展現訪談、手繪地圖、影片紀錄等素材,最後進行口頭報告與小組回饋


三、第一週 桌遊試玩 
鈺琪老師進行快問快答完成學生異質分組


舒姍老師說明桌遊設計理念、地理及歷史背景


體驗200年前,漢人拓墾宜蘭時與蘭陽平原的先住民噶瑪蘭的衝突,利用命運卡牌與駐軍、行軍模擬當時拓墾。



四、第二週 ()說宜蘭舊城

藉由投影片引導同學了解清領至日治時期地圖繪製的演變,進而揣摩統治者的視角。其次,藉由學習單及暑輔課程粉絲頁的三張古地圖,尋找日治時期的著名地標。最後,由老師預先製作的story map示範如何用地圖老照片說故事,進而協助同學規劃下週的實察計畫

 

帶領同學登入暑輔社會科校定必修試行課程粉絲頁,認識舊城古地圖,尋出日治時期的著名地標


老師示範的「1960年代的太平醫院看街屋」story map引發同學學習興趣,三位老師從旁協助同學操作電腦。


215班的王麒堯同學側錄同學的學習情形,留下紀錄。


203班的一組同學決定下週實察地點為八千代川,擬好初步訪問稿



五、第三週 自主實察
綜合前兩週的引起動機,培養小組默契,第三週讓同學進行自主實察,最後再以story map展現訪談、手繪地圖、影片紀錄等素材,最後進行口頭報告與小組回饋。


同學選擇訪查的日治地點頗多宜蘭酒廠,城隍街、南北館市場、孔廟、中山公園、護城河等,藉由分組訪問完成作業的過程,同學學會團隊分工思辨表達的能力也對宜蘭這塊土地多了些感情。 

 

203班學生自主實察課程中前往宜蘭市場廣文堂印舖認識老行業與日治街屋建築

215班學生以story map進行報告分享


215班訪問城隍街的同學開心的展示他們拿到三合成棺材店的香杉


203班學生以story map進行報告分享


六、story map作業成果

皆放置於臉書粉絲頁,欲觀賞story map成果請掃描QR code
其他影片
城隍廟實察剪輯(215班林祖融同學拍攝剪輯)
https://www.youtube.com/watch?v=fMZaFjBk2Eo

YouTube 影片


舊城自主實察側拍剪輯(215班王麒堯同學拍攝剪輯)
https://www.youtube.com/watch?v=l3yrJF-iv3c&feature=youtu.be

YouTube 影片


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