Exams

Thèmes BAC LV1 B1+ LV2 B1 
2019-2020-2021 : PPC 5min IO 5min CE 5min 
2022 : + CO et EE

British way of life : savoir-vivre, politesse, modes de vie, traditions,  coutumes, folklore, contes et légendes
Daily life  : consommation, enseignes, en ligne; géographie , grandes villes, habitat, transport, découpage, population, langues 
Food and drink: nationales et régionales 
Art and culture grandes œuvres célèbres (littérature, musique: dancing-singing, peinture, sculpture, cinéma, photographie)
National sport and leisure :  équipes célèbres
English Speaking Countries : tourisme, hébergement et restauration, jours fériés, fêtes; événements historiques, dates ; personnages ; manifestations, lieux , monuments 

III) Etudier et travailler
Codes sociaux et comportementaux: accueil clientèle, partenaires, usagers (salutations, courtoisie, attitudes, gestes, regards, postures, etc.) ; courriers, documentations techniques, commerciales ; données chiffrées, calculs, pourcentages, proportions, mesure, devises (dimension, poids, distance, tarif, prix, rabais, rémunération, etc.); 
secteurs, entreprises marques, groupes ; services, protection sociale ; emploi, métiers, professions, carrières, compétences, qualifications, diplômes, égalité et parité, organisation, etc. ; 
presse spécialisée, recrutement, salons et forums ; formationprogrammes européens, expatriation, internationalisation, etc.; candidature et entretienréglementation, sécurité et hygiène; outils,  équipements,  tenues, après-vente, suivi et fidélisation, etc.
EDUCATIONAL SYSTEMS : école, vie scolaire; caractéristiques et spécificités du système scolaire 
IV) S'informer et comprendre médias (presse, radio, télévision), réseaux sociaux et internet (pratiques et enjeux); actualité (environnement, développement durable et transition écologique, innovations, mondialisation, droits humains, éducation, conditions de travail, respect et égalité , mouvements migratoires, etc.) ; formes d’engagement humanitaire et citoyen (O.N.G., bénévolat, associations, etc.)
Society : emblèmes, drapeaux, hymnes ;
Government : lieux du pouvoir, institutions et système politique, réformes  en cours, partis , syndicats, élections, etc. ;

L’utilisation de la langue vivante dans les situations et les actes de la vie quotidienne, personnelle, sociale et citoyenne

S'entrainer à. : 
comprendre et demander,  des informations relatives à un achat, une commande, des délais, etc. ;  effectuer une réclamation orale et/ou écrite ; 
comprendre et reformuler des informations transmises par un interlocuteur ; suggérer des solutions, proposer des modifications, etc. ; 
comprendre, analyser et rendre compte d’un événement historique ou d’actualité, d’un fait divers, d’une manifestation culturelle, etc. 
d’articles de presse, de documentaires, d’affiches, de spots publicitaires, de campagnes d’information 
repérer dans un propos les éléments relevant de l’argumentation ; identifier les divergences de points de vue ; élaborer un propos à dominante argumentative ;
rendre compte d’un travail de recherche d’informations et/ou d’une action citoyenne, individuelle ou collective ; 
repérer et questionner les clichés et stéréotypes relatifs au(x) pays dont on étudie la langue ;
s’exprimer à l’écrit et à l’oral au sujet d’un thème ou objet culturel ;  d’une problématique sociétale, éthique ou environnementale ; 
participer à un débat, à une table ronde, défendre et justifier sa position, réfuter celle de son interlocuteur, chercher à convaincre ;...

L’utilisation de la langue vivante dans les situations et les actes de la vie professionnelle

Comprendre une publicité professionnelle, une offre, prestation ; 
une demande, réservation, réclamation ; conseiller; produire un récapitulatif;
décrire un système, 
comparer différents services, produits, matériels, équipements, etc. ; 
mettre en évidence ou mettre en valeur les spécificités, qualités, défauts, avantages, inconvénients... ; 
proposer des solutions d’amélioration;  
développer une argumentation;
formuler des propositions 
lire et comprendre des CV,  lettres de motivation, fiches métiers, de poste ; rédiger un CV, une lettre de motivation ; se présenter à un entretien d’embauche et à le passer ; 
présenter un projet d’évolution professionnelle ; exposer un projet de mobilité(et en rendre compte) ; 
développer un argumentaire visant à faire adhérer ses pairs à un projet; 
rechercher et comprendre des informations relatives à des formations en ligne/à distance ; etc.

                                         Thèmes LV2 optionnel

Going green( (global warming, pollution … ) 

Health ( diet habbits, stress at work … ) 

Computing (phones, games, TV … addiction … ) 

Shopping on line

Advertising

The News

Culture : The American Dream

            The British Empire

My school trip ( host families, meals, pubs, … ) 

European mobility ( institutions, money, economy, countries, … ) 

L’utilisation de la langue vivante dans les situations et les actes de la vie quotidienne, personnelle, sociale et citoyenne
S’entraîner à :
 identifier le sujet d’une conversation la thématique d’un document ; 
comprendre la présentation d’un programme, des renseignements pratiques détaillés (prestations offertes, réservations, etc.) ; 
exprimer et partager ses expériences,  compétences et réalisations ; 
expliquer et justifier des préférences (achats, loisirs, voyages, pratiques artistiques, culturelles, sportives, etc.) ; 
comprendre les  usages de la vie quotidienne et en rendre compte ; 
reconnaître, comprendre, nommer et commenter brièvement les grands traits civilisationnels et les caractéristiques géographiques, démographiques, culturelles

L’utilisation de la langue vivante dans les situations et les actes de la vie professionnelle

Engager une conversation en vue d’obtenir des biens, des services, des informations dans le cadre de son activité ; comprendre des horaires de travail ; comprendre l’essentiel d’un planning de travail, de répartition des tâches, etc. décrire une tâche courante, une journée de travail, etc. ; prendre en note des éléments d’un message à partir d’une communication orale directe ou téléphonique ; comprendre et transmettre, oralement et/ou par écrit, une consigne professionnelle, des directives internes et externes ; fournir au client, à l’usager, etc. un type d’explication (orale ou écrite) adapté à la situation, à la demande ; expliciter la mise en service et/ou le fonctionnement d’appareils, de matériels signaler et décrire un dysfonctionnement, une panne ; comprendre l’essentiel de documents à caractère technique ou commercial (brochure, publicité, petites annonces, fiche produit, notice explicative, mode d’emploi, devis, recette de cuisine, menu, etc.) ; comprendre une offre d’emploi et y répondre en termes simples ; identifier l’interlocuteur, la nature et l’objet d’une visite ou d’un appel à caractère professionnel ; demander, oralement et/ou par écrit, des informations complémentaires afin de mieux comprendre les besoins de l’interlocuteur rendre compte de l’état d’avancement de son activité, relater un fait, un événement ou une expérience ; comprendre, en consultant leurs sites internet, des informations (y compris de nature professionnelle) relatifs à des entreprises, des administrations, des associations, etc. ; présenter une entreprise, un service, un organisme, une association ; exposer ses expériences, ses compétences, ses qualités ; etc.

IMMAC 2nd SPVL 2016




http://audio.online-convert.com/fr/convertir-en-mp3

http://www.wordreference.com/fren/caprices

http://www.linguee.fr/

http://www.le-dictionnaire.com/definition.php?mot=fongible

https://en.wikipedia.org/wiki/International_Phonetic_Alphabet

https://fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Liste_de_caract%C3%A8res_sp%C3%A9ciaux

Progression Bac Pro 3 ans LV1 LV2 + 3èmes





Subpages (4): 3ème BAC LV1 BAC LV2 / BP CAP