善用社區及家長資源

學校本土教育特色--「與婆姐共舞」方案

李玲容

文正國小



壹、學校背景:

一、麻豆特色:麻豆物產豐富,尤其以柚子響譽全台,每年三月柚花飄香的季節,社區會舉辦音樂會,讓學生沈浸在藝術的園地,接受美的灌溉與薰陶,培養藝術氣息。文正國小附近有南瀛總爺藝文中心,與南勢社區發展協會的藝陣學堂,密切連繫一起攜手合作,籌組「十二婆姐陣」,尤其是全台首創懸絲偶十二婆姐陣,最受人矚目。麻豆以出產柚子而聞名,能將柚子取其諧音「佑子─保佑孩子」,與民俗信仰的婆姐能保佑孩子,結合一起將有助於孩子的學習興趣,也能將婆姐陣生活化,變得親切有趣。

二、聚共識與願景:在藝陣學堂李俊賢主任與南瀛總爺藝文中心黃明道藝術家的努力奔走下,一起合作將已漸漸走入歷史的「十二婆姐陣」復甦並創新懸絲偶,因為「十二婆姐陣」是本地一項很重要的民俗藝陣,但隨著時代的變遷日漸沒落而遭人們所遺忘,因此我們努力的演出,重現即將消失的麻豆鄉土文化,賦予她新的精神、新的意象、新的生命。

三、突破與傳承:「懸絲偶十二婆姐陣」構想來自於傳說「十二婆姐」隨陳靖姑出巡遶境,可以掃除地方邪害,保宅安居、收驚和保護嬰兒的宗教功能,在民藝活動時,常見父母帶小孩讓「十二婆姐」摸摸頭,傳說中十二婆姐挲你的頭,予你讀冊上界敖,挲你的喙卑,予你佮人好做伙,挲你的身軀,予你做事情毋認輸,麻豆人相信這樣會帶來平安健康。

四、創新藝術:以學校本位課程為出發點,結合鄉土課程、社會領域、藝術與人文領域教學,以不同的展演方式,引導學生自然生動的演出,呈現學生多元展能型態。本校籌組「懸絲偶十二婆姐陣」,源自歷史久遠南勢里保安宮的「十二婆姐陣」,與南勢社區發展協會的藝陣學堂結合一起,一脈相傳,讓學生接受藝術與人文的薰陶,進而能喜愛婆姐陣。

五、開創文正囝仔的天空:如何讓文正的孩子建立自信、獲得成就、達成學校願景,是本校重要的課題,經團隊老師研商,決定激勵學生勇於接觸新事物,嘗試新經驗,藉以觸發學習動機,提高學習興趣,進而開創屬於文正囝仔的天空,如此~「神采飛揚十二婆姐陣」就這樣誕生了!
貳、學校經營內涵:

一、在人力資源方面:原本只有在廟會迎神賽會演出的婆姐陣,後來配合藝術與人文課程而吸引學生對「十二婆姐陣」的高度興趣,並且得到學校與社區人士的重視,適合各種場合中表演,使人耳目一新提起興趣,此新穎的演出創舉,成為學校永續經營的方向,也成為麻豆地區最具代表的演出特色。

二、在組織再造與發展方面:為落實九年一貫藝術與人文學習領域之精神,實踐探索與創作、審美與思辨、文化與理解概念性面向,發揚地方特色、學校及實際需要,將此快消失的鄉土文化保存與創新發展,透過學生參與演出,使她們了解並體會保存鄉土文化的重要性與急迫性。

三、在資源經費募集上:因為大家有了共識,與社區有心人士的贊助下,進行一連串的懸絲偶的製作,聘請專家指導操作表演技巧,充實學生「藝術與人文」領域之視覺藝術、音樂、表演藝術方面的能力。

四、就內部控管而言:學校有這麼多的榮耀與掌聲,更吸引學生的投入,大家都非常有心,以參加「十二婆姐陣」為榮,更自動自發參與表演,追求完美的演出,營造學校特色樹立學校良形象。

五、有了成功的演出經驗,不僅振奮人心,更提高家長的熱心參與,相對的躍升了演出的品質,相信未來還有更多值得驕傲的表現,如到全國四健會表揚大會、到蘭嶼的演出。

參、學校經營策略

一、計畫性的培育學生特殊才能:本校在推動「十二婆姐陣」初期即擬定相關計畫,提昇學生的表演藝術,達到「一校一團隊」的教育目標,開啟孩子智慧,迎向快樂之未來。

在推動初期階段,即確立兩大目標:

(一)、藉由「十二婆姐陣」活動的推動,增強學生的表演慾。
(二)、挑選「十二婆姐陣」的精英,成立「十二婆姐陣」,發展學校特色,對於跳「十二婆姐陣」有興趣的學生,學校在徵求家長的同意下,將其網羅到「十二婆姐陣」,並進行密集的訓練,成為學校發展特色的團隊。

二、創造多元機會讓學生表現其才能:為了激勵學生,學校辦理親職活動,都會安排十二婆姐陣的演出,讓學生能有表現的機會,除了可以提昇表演學生的榮譽感以外,也可以激勵觀賞的學生努力學習,以期有朝一日也能上場表演,所以本校的女學生莫不以入選「十二婆姐陣」為榮,增強學生各領域之實質能力,成為優質e世代。

三、提供彈性適性的獎勵,讓學生肯定自我:為了鼓勵學生踴躍參與,凡是學生有各項演出,學校就會蓋獎勵卡以示鼓勵,並將演出照片張貼在校園公佈欄上,讓學生充分表現自我,建立健康及樂觀進取之生活態度。

四、建立承先啟後的機制,發展學生才能:透過舞蹈欣賞及創作活動,激發學生創造力,涵養藝術與人文美感情操,有助學生之後續發展,培養學生多方位特殊專長。由於學生有強烈的演出意願,因此本校於92年度,於週三社團活動時間,成立了「十二婆姐陣」,讓有興趣的學生加入,並藉由學生們切磋琢磨,以建立承先啟後的機制,使「十二婆姐陣」能夠繼續推展下去。

設置學校與社區資源交流的機制:由附近的藝陣學堂做媒介,展出有歷史文化的婆姐資料,學生當小小解說員,分享給鄉親,並與藝陣學堂合作,回饋感恩假日開放「與婆姐共舞」的活動,一齊努力推展「十二婆姐陣」的傳承

 

運用當地資源,加值資源對學生學習的功效:我們很高興附近的南瀛總爺藝文中心的藝術家黃明道老師走入校園,教導學生用優酪乳、免洗碗和鐵罐組合成懸絲偶的十二婆姐,符合環保原則,只要有一支點石成金的魔法棒,就可將身邊不起眼的廢棄物變成人人稱羨的寶貝,別小看身邊的廢棄物喔,加一點巧思和創意,就可讓它們展現另一種生命面貌,化腐朽為神奇,學生在學習過程中,感受到藝術與人文的美妙。引入社會與環境資源,大力推展民俗技藝「十二婆姐陣」的表演,不但為現場製造出熱鬧的氣氛,吸引無數觀眾的目光,深耕民俗種子於校園,傳承民俗技藝文化。

肆、學校經營績效

一、校園知識分享的頻率與成效:最具魅力與潛力的台南縣文正國小「神釆飛揚十二婆姐陣」,由十三位小朋友操作的懸絲偶十二婆姐陣,不同於傳統人扮演的十二婆姐陣,藉著一條條的懸絲牽引眾人的目光,是各大媒體爭相報導的新聞,我們將本著麻豆鎮南勢里保安宮藝陣學堂的理念,發揚傳統十二婆姐陣的精神,將民俗藝陣傳承,落實藝術生活化。由於「十二婆姐陣」演出造成轟動,每位學生對十二婆姐的故事,也有深一層的認識,更能傳承麻豆文化,讓婆姐庇佑大家平安健康。

二、學生參與競賽表現實績:本校「十二婆姐陣」於92年成立後,即受到各方的喜愛,在下營國小舉辦的傳統藝術嘉年華會榮獲優等。

三、演出相關活動記錄:本校的「十二婆姐陣」深獲各方好評,多次參與鎮內各項民俗活動演出,曾於公視下課花路米及新永安電視台播出,94年池王府更以文正國小的十二婆姐陣演出照片為日曆,讓婆姐保佑大家一整年平安如意。我們很榮幸94年應邀到宜蘭國立傳統藝術中心、魅力城鄉評選會、甘比亞國宴、台灣囝仔讚、兒童人權日、2006跨年晚會踩街記者會表演及八大電視台錄影,精彩演出,非常看好、嘉評如潮、潛力無限…

四、提昇學生快樂適性學習指數:不但屢創佳績,為文正帶來不少榮耀,更提供學童更多元化的學習空間,活潑文正校園,帶給孩子更快樂的童年。

五、增強學生學習信心、參與、表現:鼓勵學生的活潑性與原創性,提昇學生學習的效果與興趣,增進學習自信心。

 
文正國小的「神采飛揚十二婆姐陣」結合社區資源,讓學生在參與表演過程中,相互切磋琢磨,一起學習成長,找到演出的自信心,到外面演出又可以觀摩其他團隊的表演,是一種多元的學習,將學習由傳統的學校轉移到社區,藉由參與社區的民俗活動,讓學生踏出校園,感受活動的多樣性,瞭解在地的鄉土文化,同時也能讓社區民眾瞭解學校的教學成果。讓學生能活用所學知識,刺激創意,培養實用美學技能,並藉由校外活動的參與,讓學校對這片鄉土盡點心力,希望這種愛鄉土的心一脈相承的傳下去,直到永遠。
 
                    學生婆姐繪畫作品收錄於12婆姐繪本中
 
                         十二婆姐陣應邀演出
 
 
 
 
 
                         親師生一同參與校園圍牆彩繪十二婆姐活動


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