Комунікативна культура вчителя

 Вебінар перший "Шляхи розвитку комунікативної культури вчителя"

Повний запис вебінару з монітору комп'ютера під час проведення.

Шляхи підвищення комунікативної культури вчителя


Запис вебінару, зроблений в системі дистанційного спілкування https://myownconference.com.ua/
Кожна частина вебінару супроводжується активізуючими запитаннями, які також представлені нижче.

1. Початок вебінару. Інструкція з спільної роботи


Вступна частина вебінару.



2. Сюжет    "Дика вчителька"

  • Наскільки характерні такі прояви вчительської коммунікаціЇ
  • Хто в цій ситуації викликає ваше співчуття?
  • Чи бачите ви шляхи вирішення цієї ситуації в інший спосіб? З якого боку?

сюжет "Дика вчителька"


3. Продовження вебінару. Інструкція до наступного сюжету.

3. Продовження вебінару



4. Сюжет   «Вчительський театр»

  •  Які цілі переслідує вчитель?
  • Чи досягає вчитель  поставлених ці лей?
  • Чи використовуєте ви подібний спосіб комунікації з учнями?
  • Які позитивні та негативні наслідки такого способу спілкування?

сюжет "Вчительський театр"


5. Продовження вебінару. Інструкція до наступного сюжету.

сюжет "Учнівський театр"


6. Відеосюжет "Учнівський театр"

  • Які цілі переслідує учень?
  • Чи досягає учень  поставлених цілей?
  • Чого не вистачає вчителю для вирішення ситуації?
  • Чи траплялись подібні ситуації у вашій практиці?

Відеосюжет "Учнівський театр"


7. Відео цієї частинки не зроблено в системі. Можно подивитись в загальному записі вебінару, що надано на початку сторінки.

8. Відеосюжет "Шкільний театр"
  • Ситуація на цьому відео ігрова....чи трапляється вона в реальності?
  • Як можна назвати коммунікативну стратегію вчителя?
  • Чи зустрічаються вчителі з такою стратегією?
  • Чому така стратегія хибна? Для учнів? Для вчителя?
  • Чи траплялись подібні ситуації у вашій практиці?

Відеосюжет "Шкільний театр"


9. Продовження вебінару. Інструкція до перегляду авторського відеоролику "Шкільне життя".

Інструкція до перегляду ролику "Шкільне життя"


10. Відеоролик "Шкільне життя".
  • Як можна назвати цей типаж? (питання по кожному типажу окремо)
  • Як часто він зустрічається в школі?
  • Серед кого: вчителі, учні, батьки, адміністрація?
  • Чи складно йому протидіяти? Як?

Шкільне життя


11. Аналіз типажів хибної поведінки.

Аналіх типажів хибної поведінки


12. Сюжет “Вчитель суперрозум – що потім?” Механізм досягнення цілей та його порушення.
  • Як формується та руйнується віра в себе...
  •  Чи знайомі ви з цим механізмом в особистісній практиці?
  • Чи вдалось вам повернути (чи зберегти) віру у власні сили?

Як форується та руйнується віра в себе


13. Заключна частина вебінару. Рекомендації щодо протидії хибній поведінці.

Рекомендації щодо протидії хибній поведінці


14. Відеосюжет "“Тетяна Володимирівна – вчителька з 90-х”

сюжет "Тетяна Володимирівна" - вчителька 90-х


Це відео – художнє….

І одночасно – це відео про наше шкільне життя….

те, що було багато років тому….

І те, що можливо зустріти сьогодні.

Тетяна Володимирівна – вчитель, що завжди

 ВСЕ ПРО ВСЕ ЗНАЄ!

Та чи доцільні “знання” окремого комп ‘ ютера” в час “глобальної мережі Інтернет”?

Вчимось розмовляти.

Розуміти один одного.

Домовлятись.

Про це – наступний вебінар

Чекаю…..

 Олена Мерзлякова

  olena.merzliakova@gmail.com

 https://www.facebook.com/emerzlyakova

ć
Елена Мерзлякова,
23 квіт. 2015 р., 13:32
Comments